高中政治經濟生活教學常見問題與對策分析

陳文勝

【內容摘要】伴隨著改革開放開始，我們國家的經濟就開始有了飛速的發(fā)展，人們的生活質量得到了很大的改善，人們也開始增強了對經濟生活的關注。在高中的教育中，特意開設了《經濟生活》的課程。這門課程是在馬克思主義理論的指導下，在經濟生活的基礎上，基本內容時經濟學知識的課程，有利于高中學生掌握基本的經濟學常識，對經濟生活能夠正確的理解，從而培養(yǎng)出正確的價值觀。雖然各地采取了各種有效的手段，對《經濟生活》進行教學，但是依然存在著一些明顯的問題，影響著教學目標的實現(xiàn)主要研究課題。本文認為影響高中政治經濟生活教學存在著三個常見的問題，學生不理解經濟現(xiàn)象，學生在計算方面存在問題，學生在答題的過程中缺乏重點，并且針對這三個問題，提出相應的措施。

【關鍵詞】高中《經濟生活》問題原因對策

馬克思主義理論認為，上層建筑是由經濟基礎決定的。對日常的教學實際出發(fā)，對經濟生活這一重要課題進行研究，有利于我們認清和解決高中思想政治課教學過程中的問題，有利于使思想政治課理論的研究更加的豐富，實現(xiàn)高中思想政治課教學的最終目的。因此，如何采取有效的辦法解決這些問題，從而有效的開展《經濟生活》的教學工作，是目前高中思想政治課教學的最重要的研究理論。

一、高中政治經濟生活教學存在的問題

1.學生對經濟現(xiàn)象不理解

經濟生活作為高中政治教學中的重點內容，但是大多數的學生卻并不理解經濟現(xiàn)象。但是在實際的教學過程中，最終的目的是讓學生理解和會分析實際生活中發(fā)生的一些經濟現(xiàn)象。但是從目前的狀況上看，很多的學生社會經驗不是很多，沒有親身經歷過日常生活當中發(fā)生的經濟活動，對于社會經濟活動沒有很強的觀察和思考分析的能力，從而導致了在教學的過程中老師講述的學生不能完全理解，這是目前存在的問題之一。

2.學生在計算方面存在障礙

大多數的學生在計算的過程中存在著較大的問題，很多選擇文科的學生，在理科學上是弱項，特別是在對數學的學習方面。因為高中政治的經濟生活部分，需要學生具有計算方面和邏輯認知方面的能力，因此就造成了這部分學生在這部分的學習中存在著各種障礙。在計算方面有障礙，會造成學生在政治課學習過程中出現(xiàn)斷檔的情況，在其他學科上的弱勢會反映在政治經濟的學習過程中，從而使學生對政治的學習喪失信心，導致學生的政治分數大幅度的下降。

3.答題方面缺乏重點

在目前高中政治經濟生活的教學過程中，第三個存在的問題就是學生在回答問答題的時候是缺乏重點的。答題缺乏重點是因為學生缺乏邏輯性的思維能力。造成這一結果的原因是老師在教學的過程紅，沒有對學生在邏輯性答題方面進行有效的訓練，學生的答題完全依靠的是文科生的思維方式。在答題過程中沒有重點，就會使學生在答題過程中浪費大量的時間，還取不到心目中的成績，從而影響學生的心理狀態(tài)，連帶影響學生對其他科的答題，最終對學生的高考成績造成影響。

二、高中政治經濟生活教學中問題的對策

1.強調理論一定要聯(lián)系實際

為了解決當前存在的問題，第一個需要采取的措施就是要強調理論聯(lián)系實際的重要性。理論聯(lián)系實際就是要把社會經濟生活中的一些真實情況，通過一些手段教給學生，使學生能夠通過日常生活中發(fā)生的真實情況來了解經濟常識，通過理論聯(lián)系實際的方法，讓學生能夠從心理理解經濟現(xiàn)象，并且從現(xiàn)象出發(fā)來分析經濟常識，這樣既能夠使學生懂得經濟知識，也能夠掌握和運用知識。

2.重視學生的計算能力方面的訓練

為了解決在高中政治經濟教學中存在的問題，第二個方法就是要老師加強對計算題訓練。大部分選擇文科學習的學生，在計算方面是一個短板。所以高中老師就要從政治經濟知識的角度出發(fā)，針對每個學生的實際情況制定一系列的學習計劃，讓每個學生都能夠在老師的幫助中，使計算的能力得到大步的提升。實際上，只要高中老師把經濟類常識的計算題的套路和模式讓學生掌握，每個學生也能夠在老師的幫助下主動的學習思考，高中政治經濟類的計算題就會變得很簡單，每個學生都會取得進步。

3.加強學生應試方面能力的培養(yǎng)

第三個解決的辦法就是要加強學生的應試能力。以學生的高考為中心，并使學生能夠取得好成績?yōu)樽罱K實現(xiàn)的目的。從而老師應該根據學生的應試方面能力的培養(yǎng)，進行一些更有針對性的練習。比如： 老師可以利用課堂的時間進行測試，用考試的時間讓學生能夠單獨的針對某一部分的知識點進行檢查和訓練，從而找出這一部分知識點學生存在的問題，了解學生的學習情況，從而更有針對性的解決學生存在的問題，加強學生的應試方面的能力，有利于學生在高考中取得優(yōu)異的成績。

總結

高中階段的教學中政治經濟生活的教學處在重要的位置，一方面可以幫助學生把弱勢變成優(yōu)勢，又能發(fā)現(xiàn)自己在應試能力方面的不足，從而有利于提高學生的整體成績。在整個高中的學習過程中，老師需要給學生建立起最基本的經濟學方面的思維，進而可以為學生以后的學習和生活中打下經濟學的基礎，使學生能夠對市場經濟和商品經濟有正確的認識和理解，進行最基本數學運算的訓練，是為了最終實現(xiàn)學生綜合能力和綜合素質有所提升的目的。

【參考文獻】

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（作者單位：福建省寧德市第五中）