新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高策略

俞繼香

【摘 要】在新課改的影響之下，新的教學(xué)改革在不斷地推進。但是農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)卻面臨著許多挑戰(zhàn)，教學(xué)質(zhì)量也呈現(xiàn)出了下滑的趨勢。在農(nóng)村，很多數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思想觀念和教學(xué)方式比較陳舊，也相對滯后，這就導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量無法提高。本文針對目前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀做了深入探討與分析，并提出了相應(yīng)的改變策略。

【關(guān)鍵詞】新課改；農(nóng)村教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0171-02

我國的經(jīng)濟和科技水平都在迅速發(fā)展，國家對于教育方面也逐漸重視，加大了對教育的支持力度。但是目前農(nóng)村和城市的教育問題仍存在著很大的差距，缺乏很多充實而具體的工作，國家為了縮短這一差距必然會在新課改的要求之下對農(nóng)村的教育加大管理。小學(xué)是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)階段，在未來的教育過程中要打下扎實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的重要組成部分，所以，要對農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行改革，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

1 轉(zhuǎn)變觀念迎接挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的教育理念中，教師就是幫助學(xué)生傳道解惑。但是現(xiàn)在在新課改的發(fā)展之下，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓他們自由進步，教師只需要負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，幫助輔導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和進步。新課改就是要求教師要改變以往的應(yīng)試教育教學(xué)模式，開展素質(zhì)教育，全面促進學(xué)生的發(fā)展，開啟啟發(fā)性的教學(xué)模式[2]。過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是封閉的，是在教室課堂上完成所有的工作，現(xiàn)在農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)也是局限于此，新課改就是提倡摒棄以往的這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開展一種新的全方位模式，使學(xué)生進行開放式和多元化的學(xué)習(xí)。……