農村物理課堂分組實驗合作探究

曾文亮

【摘 要】物理是一門實驗性非常強的學科，在物理課堂中展開有效的實驗教學對提升學生的物理綜合素質有著非常重要的意義，然而現階段在農村的物理實驗教學中還存在一定的問題。本文主要講述了農村物理課堂分組實驗合作探究的意義，并且就農村物理課堂分組實驗合作探究的實際需要展開了一定的分析。

【關鍵詞】農村物理課堂；分組實驗合作；探究

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0126-01

物理實驗在物理學科中占有非常重要的地位，物理學科的很多規律以及概念都來源于物理實驗，因此需要教師在展開物理教學時給予物理實驗教學一定的重視。

1 農村物理課堂分組實驗合作

農村物理課堂分組實驗合作學習具體指的是在物理實驗教學中教師按照學生的學習能力、學習特點、性別以及性格特征等因素將其劃分為幾個不同的小組，讓學生將小組合作學習當做基本特征。在明確自己責任的基礎上展開物理實驗互助學習，讓每一個學生都可以充分地融入物理實驗學習中，可以發揮出自己的優勢，從而真正提高物理實驗課堂的教學效率。

2 農村物理課堂研究的重要性

在農村物理課堂分組實驗教學中，大多數物理教師由于受到應試教育的影響，他們的教學觀念都比較保守，這樣就導致原本充滿趣味性的物理實驗教學課堂變成了枯燥的物理說教課，嚴重降低學生的物理學習興趣。而展開分組實驗教學可以讓學生交流學習，讓每一個學生都參與到教學活動中，真正調動學生的學習積極性，促進學生物理成績的提升。……