隨遷子女初中數學教學策略的實踐研究

武濤

【摘 要】我校80%以上的學生都是隨遷子女，主要問題在于，大多數家庭收入普遍不高，為了生計早出晚歸，無暇顧及孩子，家庭監管缺失；家長文化層次低，不能對孩子的數學學習進行有效地督促與指導；家庭環境不理想，不利于學生數學學習習慣的培養；數學素養差，基礎薄弱，知識面狹窄；沒有良好的數學學習習慣，學習意識淡薄、意志品質脆弱。優點是學生比較樸實，對老師的依賴性強.基于教學對象的特殊性，在具體的實際數學教學中，困難較大，數學教學若按部就班，效果較差，所以必須在實踐的基礎上走符合學情的特色之路。

【關鍵詞】降低難度 ；小坡度；勤反饋

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437 （2018） 04-0120-02

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的教師，當學生產生學習興趣時就會積極主動地學習，從而提高學習效率，反之就會導致惡性循環，對數學缺乏學習興趣，失去學習數學的自信心。在十五年的教學過程中，針對教學對象的特殊性，始終想方設法提高興趣，增強自信心，為此充分研究學情，開展相關教學策略的探究，通過十多年的不斷探索得出符合我校學生實際的教學策略：降低難度，“低起點、小坡度、勤反饋、多鼓勵。”當然，降低難度并不是削減教學內容，降低數學能力要求，而是通過科學的內容設計，降低學生學習的難度，從而激發學生學習數學的興趣，增強自信心。

1 針對學情，低起點

隨遷子女中很多學生的數學素養差，基礎薄弱，知識面狹窄，缺乏自信心，所以降低數學新知在學習時的難度就變得尤為重要。……