初中數學動手實踐能力的培養

張博

【摘 要】通過分析新教材的特點，在教育觀念、教學方法、激發學生學習興趣、培養學生數學思維、動手能力等方面進行實踐探索和研究。義務教育階段數學課程總目標之一就是幫助學生積累基本活動經驗，而“綜合與實踐”是積累基本活動經驗的重要載體。

【關鍵詞】中學數學；新教材；教學方法

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437 （2018） 04-0112-01

為了適應時代的需求，肩負著培養未來人才的重任，版式新穎、圖文并茂的中學數學實驗教材走進了課堂。新教材在理念、體系、形式和內容等方面都有了巨大的轉變，體現了時代發展的需求和素質教育的宗旨。但正如所有改革的初始，新與舊之間總會產生摩擦與碰撞，新教材在帶來新理念、新思維的同時，給中學課堂也帶來了強烈的震撼，廣大教師也面臨著更大的機遇和挑戰。經過一段時間的學習和實踐，我認為，我們應在教育觀念、教學方法、激發學生學習興趣、培養學生數學思維，培養學生動手能力等方面進行實踐探索和研究[1]。

1 利用新教材可接受性，讓學生動手、激發學習興趣

心理學告訴我們，學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識和探索的傾向。學生對學習產生興趣時，就會產生強烈的求知欲望，就會全神貫注、積極主動、富有創造性地對所學知識加以關注和研究。如在教初一數學“幾何體”部分時，我鼓勵學生深入到生活中去尋找或制作教材中的幾何體并拿到課堂上來。在尋找的過程中，學生就對幾何圖像有了感性的認識。……