中學生發現和提出數學能力問題的能力研究

王愛國

【摘 要】隨著新教育改革的進行，數學課堂教學也需要隨之改革，因為需要科學改革數學課堂教學，促進中學生發現和提出數學能力的科學培養。接下來將對中學生發現和提出數學能力問題進行研究，進一步促進中學生發現和提出數學能力問題的能力的培養。

【關鍵詞】中學生；提出發現；數學能力問題

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0088-02

新課標明確指出數學來源于生活，并在生活中得以應用。這句話非常明顯得闡述了數學在現實生活中的重要性。近年教材也根據新課標做了相應的更改，更加貼近生活，讓學生更加容易理解數學，但在解決問題的教學中卻出現了新的困惑。如：學生盲目做題，但是學生不去收集，分析，選擇信息，而是看數字或是個別詞語去做題，不會運用最適合的方法去解決問題等等。鑒于以上問題，通過自己的教學實踐，如何有效提高中學生解決問題的能力，進一步促進學生發現和提出數學能力的策略。

1 進行中學生發現和提出數學能力問題的能力研究的意義

進行中學生發現和提出數學能力問題的能力研究，可以更好地促進中學生數學學習能力的提升，改革數學課堂教學方式，具有十分重要的實際意義[1]。首先，進行中學生發現和提出數學能力問題的能力研究，可以針對目前中學生發現和提出數學能力問題進行分析，進一步促進學生數學能力的培養；除此之外，進行中學生發現和提出數學能力問題的研究，可以更好地促進中學數學課堂改革的發展，促進中學課堂教學的進步。……