新課程理念下高中物理教師角色轉(zhuǎn)變途徑及效果研究

趙旭

【摘 要】21世紀(jì)改革開放以來(lái)，我國(guó)的教育體制在不斷更新和建設(shè)中整體得到了一定的完善，但是仍然還存在一些問(wèn)題。不少教師教學(xué)觀念陳舊，跟不上2017年新頒布的物理課程標(biāo)準(zhǔn)新要求，不能用新思想去設(shè)計(jì)教學(xué)，在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上仍保留著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。當(dāng)下我們新課標(biāo)倡導(dǎo)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尤其是物理學(xué)科，本文就有關(guān)新課程理念下物理教師角色轉(zhuǎn)變的途徑和對(duì)應(yīng)效果進(jìn)行相關(guān)討論和說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】新課程理念；高中物理教師；角色轉(zhuǎn)變；學(xué)生角色定位

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）04-0071-01

1 新課程理念下教師的角色定位

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中擔(dān)任指導(dǎo)的角色，教師要積極轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。這個(gè)理念不僅是針對(duì)教師自身而言，更多的還側(cè)重在學(xué)生學(xué)習(xí)上，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，遇到問(wèn)題能夠自己想辦法解決，同樣這也需要教師傳授給學(xué)生思考問(wèn)題的方向。物理教師要不斷提升自身素質(zhì)，做一名反思型教師。對(duì)課堂教材中的知識(shí)概念進(jìn)行舉例證明，不能按部就班地照著課本給學(xué)生分析內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際意義。教師要努力實(shí)現(xiàn)以自我更新為取向的教師專業(yè)發(fā)展，當(dāng)下隨著高考體制的影響越來(lái)越深入，很多教師都將注意力放在了提高學(xué)生卷面分?jǐn)?shù)上，這種教育方法對(duì)學(xué)生也只有暫時(shí)的幫助，學(xué)生未來(lái)的發(fā)展還需要更多建設(shè)性的指導(dǎo)。……