徐星紅
【摘 要】新課程觀認(rèn)為課程不僅是知識(shí),同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn),是活動(dòng),課程不僅是文本課程,更是體驗(yàn)課程;課程不再是知識(shí)的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程,學(xué)生獲取知識(shí)的過程是自身建構(gòu)的過程……。本人結(jié)合新課程教學(xué)過程點(diǎn)滴,認(rèn)為要把握三個(gè)“適度”。
【關(guān)鍵詞】課堂的操作活動(dòng);教師的主導(dǎo)地位;多媒體的應(yīng)用;適度
【中圖分類號(hào)】O1-0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437(2018)04-0064-01
《新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》一書中講到,新課程與舊課程的本質(zhì)區(qū)別是理念不同。舊課程觀認(rèn)為課程是知識(shí),教師是中心,學(xué)生是知識(shí)的接受者。而新課程觀認(rèn)為課程不僅是知識(shí),同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn),是活動(dòng),課程不僅是文本課程,更是體驗(yàn)課程;課程不再是知識(shí)的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程,學(xué)生獲取知識(shí)的過程是自身建構(gòu)的過程……。
正因?yàn)檫@樣,所以我們發(fā)現(xiàn):在新課程下,課堂教學(xué)發(fā)生了較大的變化:以往的“鴉雀無聲”變成了“暢所欲言”,“紋絲不動(dòng)”變成了“自由活動(dòng)”,學(xué)生的個(gè)性得到了“張揚(yáng)”,教學(xué)氣氛異常“活躍”……,這一切確實(shí)令人“驚嘆”。然而,我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到:在熱鬧與自主的背后,也透射出放任與浮躁,折射出一個(gè)令人深思的問題——如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力?
1 課堂的操作活動(dòng)要“適度”
突出“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”是基礎(chǔ)教育課程改革特點(diǎn)之一。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,動(dòng)手操作具有不可或缺的作用,有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,有助于催化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。