數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)應(yīng)注意三個(gè)適度

徐星紅

【摘 要】新課程觀認(rèn)為課程不僅是知識(shí)，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)，是活動(dòng)，課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程，學(xué)生獲取知識(shí)的過程是自身建構(gòu)的過程……。本人結(jié)合新課程教學(xué)過程點(diǎn)滴，認(rèn)為要把握三個(gè)“適度”。

【關(guān)鍵詞】課堂的操作活動(dòng)；教師的主導(dǎo)地位；多媒體的應(yīng)用；適度

【中圖分類號(hào)】O1-0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）04-0064-01

《新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》一書中講到，新課程與舊課程的本質(zhì)區(qū)別是理念不同。舊課程觀認(rèn)為課程是知識(shí)，教師是中心，學(xué)生是知識(shí)的接受者。而新課程觀認(rèn)為課程不僅是知識(shí)，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)，是活動(dòng)，課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程，學(xué)生獲取知識(shí)的過程是自身建構(gòu)的過程……。

正因?yàn)檫@樣，所以我們發(fā)現(xiàn)：在新課程下，課堂教學(xué)發(fā)生了較大的變化：以往的“鴉雀無聲”變成了“暢所欲言”，“紋絲不動(dòng)”變成了“自由活動(dòng)”，學(xué)生的個(gè)性得到了“張揚(yáng)”，教學(xué)氣氛異常“活躍”……，這一切確實(shí)令人“驚嘆”。然而，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：在熱鬧與自主的背后，也透射出放任與浮躁，折射出一個(gè)令人深思的問題——如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力？

1 課堂的操作活動(dòng)要“適度”

突出“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”是基礎(chǔ)教育課程改革特點(diǎn)之一。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，動(dòng)手操作具有不可或缺的作用，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有助于催化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。