九年級數學化難為易策略

張貴飛

【摘 要】簡單來說，化難為易就是將復雜問題向簡單問題轉化，新課程標準要求，在教師教學過程中，除了指導學生完成規定的教學任務，還要讓學生學會數學解答思考方式，真正理解和掌握數學概念，并能夠運用概念去解題。本文就以九年級數學教學指導為例，針對其化難為易的教學策略進行相關探究和討論，以便簡化學生學習。

【關鍵詞】九年級數學；化難為易；難易要點；實例展示

【中圖分類號】G620 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0058-01

1 九年級數學化難為易現狀

在九年級數學教學指導中，由于受到傳統教學觀點的影響，教師在進行課程輔導時會將重心放在教學知識點上。為了讓學生在各場考試中取得較好成績，很多老師也會選擇題海戰術，不停地讓學生寫題做題然后講題，講題為了追求快，如果大部分學生在某些題中正確率較高就直接跳過，錯誤的題型也只是講了如何解題，沒有分析學生做錯題的原因，或是指導學生去思考問題的方式，還有總結遇到類似問題時該如何處理，這在幫助學生完善知識體系的過程中沒有起到絲毫幫助作用。反而這種題海戰術很容易讓學生感到厭倦，更加喪失學習的動力和積極性。因此糾正數學教學方式，強調化難為易的教學理念將是之后改革教學方式的重點[1]。

2 九年級數學化難為易要點

在九年級的數學教材指導中，數學內容已經不再停留在基礎層面上。更多結合了多考點的綜合解題，還融入了平面幾何題，給學生的邏輯思維能力提出了更高要求。……