非智力因素在中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

汪婷

【摘 要】本研究針對中職數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，從重視非智力因素方面提出了一些切實可行的教學(xué)對策。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；非智力因素；激發(fā)動機；培養(yǎng)興趣

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0032-01

近年來中職學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中存在許多問題，如：學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吃力，不容易接受數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生層次差別較大，學(xué)生自尊心不夠，自信心不足，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。這樣給中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)帶來一定的困難，本研究針對中職數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了一些切實可行的對策，那就是重視非智力因素在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。

下面，筆者主要從以下四個方面談一談非智力因素在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機

所謂學(xué)習(xí)動機就是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在原因，是激勵、指引學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。在學(xué)習(xí)當中，如果能正確培養(yǎng)、激發(fā)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，學(xué)生就一定在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力上會有一個質(zhì)的飛躍。在平常的教學(xué)活動中，教師應(yīng)當非常看重學(xué)習(xí)動機對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并且通過不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。我們教師要有意識地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，要讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的魅力和應(yīng)用的樂趣，從而把學(xué)習(xí)當成他們自身的一種需要，把 “要我學(xué)” 變成“我要學(xué)”和“我愛學(xué)”。在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，進而不斷深化學(xué)習(xí)動機。……