信息化技術中職課堂應用實例

陳丹丹 陳新世

【摘 要】本次課利用信息技術突破傳統教學困境，應用微課、3D動畫模擬、超星“學習通APP”選人、搶答、評分、投票功能助力課堂教學。通過水滴直播平臺構建企業和課堂教學雙向實時對接，校企合作企業有償回收學生制作的網線，激勵學生練習突破教學難點。

【關鍵詞】中職課堂；信息技術；教學實例；網線制作

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0029-01

在2015年的全國第二次教育信息化工作會議上又強調：要以“三通兩平臺”為引領，進一步加快教育信息化進程。現在的中職生學習基礎比較薄弱，對傳統學習方式的興趣和動力都不足，所以筆者與時俱進、投其所好，不斷嘗試將信息技術融入課堂教學，下面就詳細介紹。

本次課為計算機網絡技術項目二網線的制作與測試，我設計為五個教學環節，課前通過“超星學習通APP”發布學習任務。學生登錄手機平臺接收任務，對本節課的微課進行自主學習，完成學習任務單。遇到疑難問題在線及時反饋，教師根據反饋調整課堂策略。下面讓我們一起走進信息化教學課堂：

1 直播平臺，導入新課

通過水滴直播平臺觀看校企合作企業機房施工現場，創設企業環境，根據機房建設時需要大量網線的實際情況，聯合企業有償回收學生制作的網線，激發興趣，引出新課。

2 課堂提問，強化知識

利用O2O模式，線上答題和線下提問共同檢測學生課前預習情況。線上利用學習通發布測試題，學生在手機上作答并提交，教師根據統計結果，清晰、全面的了解學生知識點掌握情況，針對薄弱知識點線下提問練習?！?br>