淺析新課改背景下鄉村音樂教學課堂應如何創新發展

胡蝶

摘要：隨著我國教育的逐漸發展，“德、智、體、美、勞”的教育要求也逐漸得到落實，音樂課的重要性也逐漸被社會和教師所認識。但是在鄉村教學中，音樂教學仍然處于一個較為落后的地步，教學課堂效率低下，學生對音樂的知識和技能學習不夠全面和豐富。這就要求音樂教師要創新改革課堂，發揮音樂課對學生的培養作用，更好地提高音樂教學質量。筆者也將從目前鄉村音樂的教學課堂的教學現狀出發，結合自身的教學經驗，為鄉村音樂教學課堂實現創新發展提出建議。

關鍵詞：新課改；鄉村；音樂教學課堂；創新發展

音樂作為一種藝術語言，有非常重要的意義和作用。它能夠通過不同的音符組成和旋律，構造出一首首不同的歌曲，能夠讓放松人的心靈、洗滌人的精神。學習音樂能夠幫助學生掌握一定的音樂知識和技巧，能夠培養學生的審美意識、理解能力，能夠讓學生在音樂學習中感受美、發現美、創造美并且表達美，所以我國教育在改革過程中十分重視開展音樂教學。但鄉村學校由于設施設備不夠、教學觀念過于應試教育化導致目前的鄉村音樂教學課堂教學現狀并不樂觀。音樂課堂的實效性不高，教師不能夠傳遞出更多的音樂知識，學生對音樂的了解不夠，有些音樂課甚至被文化課占領等，導致鄉村音樂課堂表面化、僵硬化發展。鄉村音樂教師必須從教學觀念上認可我國教育發展的新要求，在行動上努力創新解決目前音樂教學課堂存在的問題，以實現音樂教學課堂的創新發展。筆者認為，教師可以從以下四個方面入手。

一、巧用多媒體模擬情境，引導學生感受音樂美

多媒體信息技術的發展為我國教育提供了新式教學工具，教師要注意靈活利用該種教學工具于音樂教學課堂，將音樂與信息技術巧妙結合，利用信息技術展現音樂的美。很多學生在學習音樂時候很難感受到音樂符號的韻律和節奏，也不容易想想一些音樂所想表達的情境。教師可以引導學生閉上雙眼，讓學生通過音樂符號的變動來構建相應的音樂情境，然后讓學生睜開眼，利用多媒體來播放與歌曲相契合的情境，讓學生從直觀的角度去看到音樂所想表達的情境，從而引導學生感受到音樂的美。

教師可以利用信息技術中的互聯網，將音樂知識進行延伸和豐富，如在教授一些音樂名人時，教師可以利用互聯網來為學生介紹關于這些音樂人的故事，并且能夠播放有關音樂人的創作品讓學生感受。這樣能夠更多的傳遞相應的音樂知識，提高鄉村音樂課堂的教學效率。

二、引入游戲教學法于課堂，引導學生發現音樂美

游戲教學法是新課改所提倡的一種教學方法，能夠為學生的知識學習創造一個輕松、愉快的環境。音樂教師可以將該種教學方法引入教學課堂，讓學生在充滿趣味下更好的學習音樂。在采用游戲教學法時，教師要注意精心設計游戲，并且要站在學生的角度去考慮，將游戲和知識巧妙結合。如在教授節拍的知識時，我會創設“拍拍樂”游戲，我將學生們分為不同的幾個大組，讓學生站成幾排，手搭到對方的肩膀上，我對每個學生下達不同的節奏指令，學生進行肩膀的擊打和傳遞，同時我進行計時。一個組在比賽時其他組同學都是裁判，對待節拍不正確的學生就要增加30秒做懲罰。學生們都非常積極的參與到活動中來，并且在游戲后也掌握了基本的節拍知識。所以音樂教室可以利用游戲教學法來開展音樂教學，引導學生在游戲活動中發現音樂的魅力。

三、開設音樂實踐活動，引導學生表達音樂美

很多學生學習音樂只是將該課程作為一種放松的課程，不能夠更好的理解到該課程的實際意義。教師要想讓學生在感受美和發現美的基礎上進一步表達美，就要引導學生投入到音樂實踐活動中。這就要求教師積極開設多種音樂活動，給學生以展示的舞臺。在我的音樂教學課堂上，經常會開設每月一次的“舞臺表演會”，讓學生們通過小組的形式進行自我組合，既可以是表演舞蹈也可以是表演唱歌、音樂劇等，通過學生的創造和發揮，來表達音樂的美。教師和學生進行相互評分等，對學生的表演進行評判，并且獎勵表現好的學生。這樣能夠激發學生投入到音樂學習和表演中，能夠進一步的去運用音樂、表達音樂的美。通過引入實踐活動，不僅能夠幫助學生在勇氣和自信下表現自己，還能夠讓學生進一步的去詮釋音樂，對學生學習音樂有很大的幫助作用。

四、注重課堂反饋，進一步創造音樂課堂中的音樂美

一節課的教學是否符合學生的要求，是否是高效的關鍵在于學生的反應。所以教師在音樂授課過程中要注意學生的聽課情況，還要積極和學生溝通和交流，及時的接受學生對于課堂的反饋，以給教師的課程改革方向。教師要注意關注學生對于課堂的反應和參與情況，針對課堂存在的問題進行及時的解決，幫助學生更好的投入到音樂學習中來。

鄉村音樂教師必須抓住我國教育所提供的機遇，努力的創新教學課堂，從不同的角度實現教學的創新，以推進新課改的發展，以為學生學習音樂創造一個高效、新式、豐富的課堂。

參考文獻：

[1]周雁冰；提高小學音樂課堂教學有效性的策略研究[J]；考試周刊；2014年09期

[2]徐新宇；試探初中音樂課堂創新教學的運用[J]；中學課程輔導（教師通訊）；2017年13期

[3]徐卉瑩；淺析如何創新音樂教法提高初中音樂課堂教學質量[J]；中華少年；2016年29期