新時期如何有效開展小學德育教育工作

劉悅

【摘 要】隨著我國教育改革的不斷深入和發展，教育部門對小學生德育教育工作給予了更多的關注，并不斷的尋求新的方法以有效的提高小學生德育教育工作，新時代背景下新的環境也要求小學德育教育工作應不斷的進行創新，從而對小學生價值觀和世界觀的形成發揮出其應用的作用。

【關鍵詞】新時期；小學生；德育教育；策略

德育教育可以說是小學教育當中非常重要的內容，直接關系著學生人生觀和價值觀的形成，同時也可以說直接關系著我國中華傳統美德的傳承與發展，新的時代背景下，網絡科技的不斷發展和應用，對小學德育教學工作提出了更多的挑戰，因此，如何有效的開展小學德育教育工作成為當前需要思考的問題。

一、新時期有效開展小學德育教育的現實意義

小學階段是個人身心健康發展的重要階段，同時個人思想品德的發展也是在不斷的變化和發展的階段，對小學生思想和人格都具有較強的可塑性，這個階段是對下學生進行德育教育的最好階段，小學生的德育教育工作充分體現了新時期我國的精神文明狀況，當今社會競爭不僅僅是經濟和科技的競爭，同時也是民族內涵和精神實質的競爭，因此，德育教育對人才的培養和全球化競爭具有非常重要的意義。新時代背景下，創新作為社會和經濟發展新的動力，并且作為人們認知能力和實踐能力提升的重要標志，充分了發揮出了人主觀能動性的作用，同時，在小學德育教育工作中也充分適應時代的發展，將創新的思維和教學方式不斷的應用到德育教育工作中，使小學生在良好的教育環境和教育氛圍下，能夠形成積極正確的人生觀和價值觀，并為未來實現自身良好的發展奠定思想基礎。

二、新時期小學德育教育工作實施的現狀分析

首先，小學德育教育的教學目標設置不夠合理，在小學德育教育中課堂教學的水平是直接評價教學效果的重要指標，一些小學為了提高自身德育教學水平，設置了不符合教學實際的目標，致使德育教學工作不能深入的開展，在實際德育教學中知識停留在表面形式上，這種過大制定德育教育目標的行為，并沒有實現良好的德育教學效果，因此也無法真正的實現德育教學的主要目的，從而不能切合實際的符合新時期對小學德育教育工作的實質要求。其次，課堂教學方法陳舊，小學德育課堂教學中仍然使用傳統的教學方式和方法，并沒有針對德育教學課堂實施的有效性對教學內容和教學活動進行創新，因此，課堂教學只是注重于形式，不能實現切實的德育教學效果。大多數小學德育教師都是由文化課教師來兼任，德育教育缺乏專業的教師，由于文化課教師缺乏專業的德育教育培訓和指導，因此，不能開展有效的德育教學工作。最后，小學德育教育工作的教學觀念落后，一些小學教育中并沒有給予德育教育工作足夠的重視，因此，在實際教學中只是簡單的應付了事，德育教學課堂經常被文化課 所占用，同時開展德育教學活動也具有較大的局限性，并且實際教學活動注重的只是形式，并沒有實現實質的教學目的。

三、新時期德育教育開展的有效性策略

（一）轉變教學觀念，探索新的教學方法和途徑

針對小學德育教學觀念落后的現狀，小學應改變德育教育工作的指導思想，創新教學觀念，將德育教學內容進行拓展和外延，在課堂教學之外，為學生提供更多課外鍛煉的機會，并在鍛煉的過程中踐行師生平等的教學理念。在課堂教學中制定出科學切合實際的教學目標，教學目標的制定要通過根據年級學生及學生個體的情況和特點來制定，并確定出實際教學過程中沒節課和每個單元的教學目標和要求。德育教學課堂實例的選擇要生動形象，并將德育教育的思想和知識性與趣味性進行有效的融合，將一些富有感染力和立意深刻的教學材料在課堂中進行充分的利用，讓學生能夠直觀的感受和切身的體會到德育教育的重要性。

（二）創新課堂教學方式和方法

要想實現小學德育教學課堂的有效性，需要改變傳統的教學方式和方法，在實際課堂中建立起以學生為中心的啟發式教學模式，并且在實際教學中學校應將受過專業培訓和具有較高德育教育水平的教師擔任課堂教學工作，同時保證實際課堂教學中能夠利用靈活多變及活波生動的教學方法，使學生德育教學課堂的氛圍被充分的調動起來，讓學生能夠針對德育課堂教學的內容進行獨立的思考，并形成主動學習的意識和能力。另外，德育教育應與其他學科進行有效的聯系，并且在其他學科學習中不斷的滲透德育思想，通過利用課外實踐活動讓小學生積極的參與到社交活動中，得到有效鍛煉的同時也能夠培養學生良好的道德行為和習慣，從而實現知行統一和言行一致的德育教育目標。

（三）實施課堂評價的多元化，發揮評價具體功能

建立和完善多元化的課堂評價，才能保證小學德育教育工作開展的有效性，完善的評價是學校教學中非常重要的環節，因此，應將有效的評價方式作為德育教育工作的一部分，并且在評價的過程中重視德育教育工作實質，將小學生個體參與德育教育的成功和體驗作為評價的主體。在開展德育教育工作中應積極的鼓勵和引導學生參與到自我評價和對他人評價中。德育教師應根據學生自身的特性格特點，通過不同的方式展現出特定的德育教學內容，例如一些學生善于講故事和演講以及朗誦等方式來對自身德育學習內容進行展示，這就將學生自身的特長學習與德育教育工作進行有效的結合，使德育教育滲透到學習和生活的聯動體系當中，這樣才能有效的實現德育教育工作的時效性，使小學生能夠具有較高的道德素養，從而有有利于今后的學習和發展。

四、結束語

新的時代背景下，對小學德育教育工作開展提出了更高的要求，因此，對于小學德育教育工作應適應時代發展需求，改變傳統的教學理念，不斷的創新教學方式和方法，從而促使小學德育教育能夠切實有效的開展，為培養出德才兼備的高素質人才奠定良好的基礎。

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