新媒體背景下應用型高校民族傳統音樂創新策略

陳浩

摘 要：新媒體背景下，應用型高校民族傳統音樂教學的創新逐漸受到高校音樂教師的重視。文本針對目前我國應用型高校民族音樂教學現狀進行分析，從明確教學目的、注重教師素質以及改善教學內容三個方面進行詳細闡述，希望能夠實現應用型高校民族傳統音樂的創新，為相關英語教職工提供有效的意見與建議。

關鍵詞：傳統音樂；現狀；教學創新

隨著人類社會的不斷進步，人們對于精神世界的追求越來越高。創新民族傳統音樂不僅能夠弘揚中國傳統文化，而且對于完善我國應用型高校的教育體制具有重要作用。新媒體背景下，如何創新應用型高校民族傳統音樂已經成為社會重點關注的問題。

一、應用型高校民族傳統音樂教學現狀

（一）學校對于民族傳統音樂不夠重視。民族傳統音樂不僅代表了地方文化，而且是中華文明中的重要部分。但是目前，應用型高校對于民族傳統音樂的重視力度不足。受到經濟全球化的影響，世界秩序正在重組。這種變化不僅在經濟方面體現出來，在文化方面也有所體現。新媒體背景下，外來音樂的到來對我國民族傳統音樂帶來了沖擊。而高效為了吸引生源，將音樂專業加以細分，卻忽視了民族傳統音樂的發展。

（二）民族傳統音樂教學觀念過于陳舊。目前，大多數應用型高校仍舊采用傳統的教材，教材的內容沒有做到及時更新，教師的教學觀念也過于陳舊。新媒體背景下，陳舊的教學觀念與音樂教材并不適合學生的發展。為了傳承我國的優秀文明，發展民族音樂文化，轉變教學理念，創新民族傳統音樂教學顯得尤為必要。

（三）理論教學與實踐教學嚴重不平衡。目前，我國應用型高校民族傳統音樂的課程中，理論教學與實踐教學嚴重不平衡。高校民族傳統音樂教學的開展過程中，教師的教學重點主要放在民族傳統音樂理論知識的學習上，卻忽視了民族傳統音樂的實踐教學中。對于應用型高校而言，民族傳統音樂要想長久發展，必須將理論教學與實踐教學相結合，才能起到良好的教學效果。

二、新媒體背景下應用型高校民族傳統音樂創新實踐

（一）明確教學目的，弘揚傳統文化。要想創新應用型高校民族傳統音樂教學，使其更加適合在新媒體背景下發展，高校音樂教師明確教學目的。而弘揚中國傳統文化是應用型高校民族傳統音樂的教育目的之一。對于應用型高校而言，民族傳統音樂的教學目的不僅僅是深層次挖掘學生的音樂造詣，更重要的是提高學生的藝術品位，弘揚優秀的傳統文化。有了明確的教學目的后，高校需要根據教學目的制定相應的音樂課程，從而有針對性的進行民族傳統音樂教學。在新媒體背景下，要想實現應用型高校民族傳統音樂教學的創新，高校相關部門也需要注重對教師教學理念的革新，不斷引進國內外先進的教學理念，促進應用型高校民族傳統音樂的發展，從而提高高校音樂學生的學習效率。

（二）注重教師素質，提高教學質量。音樂教師的綜合素質對于創新應用型高校民族傳統音樂教學具有重要作用。因此，教師需要全面提升自身的技能，推動民族傳統音樂的改革。那么如何提升高校音樂教師的專業技能呢？第一，不斷強化專業知識。音樂教師扎實的專業能力是進行音樂教學的基礎。在新媒體背景下，各種新鮮事物層出不窮，教師學要及時更新自身的專業知識，不斷完善教師知識庫。與此同時，高校也可以通過組織教師定去培訓的方式不斷提升教師的整體專業水平。第二，提升文化修養。眾所周知，在音樂教師進行教學的過程中，不僅要教授學生音樂技巧，也要培養學生自身獨特的風格。音樂教師扎實的專業技能可以提高學生的專業能力；而學生風格的形成則是建立在深厚的文化涵養基礎上的。因此，高校音樂教師需要通過不斷提升自身的文化素養，在潛移默化中影響學生的思維。要想提升文化素養，音樂教師需要在課下博覽群書，擴大知識儲備。

（三）改善教學內容，提升課堂效果。應用型高校中民族傳統音樂教學的主要特征是實用性。而目前，大多數應用型高校的音樂教學重點仍舊放在學生的理論學習上。學生如果只學習民族傳統音樂的理論知識，不注重將理論與實踐相結合，那么對于提升學生的專業技能十分不利，更加不利于突出應用型高校音樂專業學生的優勢。因此，要想在新媒體背景下創新應用型高校民資傳統音樂教學，學校相關部門需要改善教學內容，合理安排教學課程，平衡理論課程與實踐課程，從而提升應用型高校民族傳統音樂學生的音樂水平，推動應用型高校民族傳統音樂教育的革新。

總而言之，應用型高校民族傳統音樂要想適應當今社會的發展，需要不斷革新教學模式。高校音樂教師日常教學的過程中需要不斷提高自身的綜合素質，提升民族傳統音樂課堂活動的有效性。而學生在在學習音樂理論教學的過程中，也要重視實踐的作用，將學到的理論知識與實踐活動有效的結合在一起，提高學生的專業水平。

參考文獻：

[1]張冬.高校音樂教育中民族音樂教育的探討[J].西部素質教育，2018（2）：139-140.

[2]韓興.論高校音樂教育在民族傳統音樂文化傳承中的重要作用[J].藝術評鑒，2017（4）：177-179.

[3]段小麗，劉海濤.論高校音樂教育與中華民族優秀傳統文化的結合[J].戲劇之家，2016（11）：179-180.

[4]吳莉娜.普通高校音樂教育促進校園文化建設的理論與實踐研究[D].福建師范大學，2008.

[5]李洋.普通高校音樂教育調查與分析[D].西安音樂學院，2017.