合作學習在初中數學教學中的應用對策

吳偉

數學是初中階段的主要學科，數學成績的好壞直接影響著學生的中考成果.新課程要求教師能夠靈活運用數學教學方法以提高數學教學質量，而合作學習則能夠很好地滿足這一要求，并且在各學科學習中均具有重要價值.初中數學教學，不僅要重視對學生個人能力的培養，還需要培養學生相互學習、相互幫助的意識，通過合作學習實現共同進步.

一、培養團結互助精神

在初中數學教學中開展合作學習，是將班級中的學生個體融合為一個學習整體，有助于學生之間的互相學習，從而使整個班級的學習成績共同進步，培養了學生的團結互助精神.開展合作學習也有助于引導學生在學習的過程中互相幫助、互相監督，做到取長補短，提升學生的學習興趣.以“數據的收集、整理與描述”為例，為了整體提升學生的實踐水平，使學生加強對數學生活化的認識，教師可以讓學生進行分組學習，要求學生通過合作的方式統計生活中的一些相關現象，然后畫出直方圖.首先，教師根據自己對學生的了解，以學生的學習能力、動手能力為主要依據，將學生分成4-5人的小組.然后，要求學生在課上思考清楚自己所要統計調查的對象，并考慮清楚怎樣在組內分配各項工作.一些小組對于工作的分配不是太合理，甚至會出現一個包攬所有工作的情況，這時教師就需要作出適當引導，要求學生明確分工，保證人盡其用、各司其職，使每個……