微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析

沈志永

社會在不斷進步，科技在不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域當(dāng)中教學(xué)方法和模式也越來越多，微課教學(xué)模式就是新形式下的產(chǎn)物，微課應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中有其特殊的優(yōu)勢，同時也存在著不少的問題.學(xué)生初入中學(xué)，很多條件都發(fā)生了改變，環(huán)境的變化，教師教學(xué)模式的不同，學(xué)科的增多，讓學(xué)生感到新奇的同時也感覺到了學(xué)習(xí)的壓力.步入初中的學(xué)生開始接觸化學(xué)知識，他們對新穎的化學(xué)知識會產(chǎn)生很大的好奇和興趣，教師要把握住這個大好時機，對化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容做出合理有效的設(shè)計，在最大程度上保持住學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性.微課的應(yīng)用則為化學(xué)教學(xué)提供了機會.教師借助微課教學(xué)方法為初中生打開了學(xué)習(xí)化學(xué)的大門，不但提高了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，達到了教學(xué)改革的要求，同時也促進了教學(xué)資源的優(yōu)化配置，而最為重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性被調(diào)動起來.下面筆者對微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用存在的優(yōu)缺點作出簡單的分析.

一、微課的基本概述

微課就是按照新課改的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實踐要求，以多媒體資源作為主要載體，將教師在課堂內(nèi)圍繞某個知識點采用新技術(shù)視頻進行教學(xué)的一種教學(xué)方式.微課采用當(dāng)代的信息技術(shù)把需要對學(xué)生進行教學(xué)的知識點、知識內(nèi)容通過碎片形式轉(zhuǎn)成數(shù)字資源，然后借助媒體載體進行教學(xué).以視頻為主的教學(xué)內(nèi)容是微課的核心，除此之外教師還要圍繞……