初中數(shù)學(xué)課下輔導(dǎo)效率偏低原因與對(duì)策分析

顧建

課下輔導(dǎo)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，它是數(shù)學(xué)課堂的有效延伸和拓展，教師既可以通過(guò)課下輔導(dǎo)了解和完善自己的課堂教學(xué)，又能夠幫助學(xué)生更加透徹地理解已學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.但是，目前課下輔導(dǎo)卻并未能引起教育者的足夠重視，教師往往各自為戰(zhàn)，每個(gè)教師的方法、策略和輔導(dǎo)重點(diǎn)存在較大差異，這也導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課下輔導(dǎo)的效率偏低，輔導(dǎo)效果不理想.本文對(duì)初中數(shù)學(xué)課下輔導(dǎo)效率偏低的原因與解決對(duì)策展開(kāi)分析研究.

一、初中數(shù)學(xué)課下輔導(dǎo)簡(jiǎn)析

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)才能夠完成知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)，課下輔導(dǎo)正是這眾多教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一環(huán).課堂教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)照顧大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用集中有序的教學(xué)形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，而當(dāng)前大部分學(xué)校的班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生之間差異性非常明顯，課堂教學(xué)雖然能夠滿(mǎn)足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，但是難免會(huì)有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難和困惑，教師及時(shí)開(kāi)展課下輔導(dǎo)既能夠幫助這些學(xué)生解決自己的疑惑，又能夠有效溝通師生之間的感情，這對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的全面提升具有非常積極的意義.

二、初中數(shù)學(xué)課下輔導(dǎo)的主要方法

數(shù)學(xué)課下輔導(dǎo)需要數(shù)學(xué)教師和學(xué)生共同參與，教師不但要解決學(xué)生的疑惑，更要幫助學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)……