參與式教學法實施在初中化學教學中的思考

顧琴

新課改提出，在初中階段的各個學科的教學過程中，“以學生為本”的教學理念是教師必須要遵守的教學原則，化學教學也是如此，要實現(xiàn)將學生變?yōu)榻虒W中的主體部分的要求.初中階段的化學學科具有實踐性強、動手操作能力要求高的特點，也因此更加注重學生的參與程度.本文從實際的教學過程出發(fā)，從參與式教學方法的角度剖析初中化學學科的教學.

一、轉(zhuǎn)變教學理念，做到與時俱進

在以學生為本的教學原則下，教師必須要做到以學生為課堂的主體，當然，這并不代表教師的地位不再重要，而是將教師的角色轉(zhuǎn)移到了引導(dǎo)者的身份上來，在關(guān)鍵時刻給學生點撥、指導(dǎo).在傳統(tǒng)的教學模式中，教師占據(jù)了整個課堂的主導(dǎo)作用，學生只能夠被動地接受教師講述的內(nèi)容.但是在新型的教學模式下，教師要在課堂中充分體現(xiàn)出學生的主體地位，不僅是在課堂教學過程中，還有在進行備課的過程中，都要以學生的學習能力為主要指標，把學習的主動權(quán)完全交付給學生.另外，教師必須要加強與學生之間的交流，尤其是在課后的交流，要與學生展開積極的溝通.初中階段的學生正處于青春期，并且化學學科的學習都在初三階段，學生各個學科的學習壓力都很大，難免會出現(xiàn)各種各樣的負面情緒，甚至會出現(xiàn)與其他同學鬧矛盾、與家長相處不和諧，等等，這些都可能成為造成學生學習成績下降的因素.一旦學生的成……