初中數學教學中幾何畫板的教學分析

徐慶豐

隨著我國教育制度改革的深入實施，一些新的教學理念和教學手段被應用到教學工作中來，極大地提高了課堂教學效率，保證了教學工作的科學性.就我國教育發展現狀來看，將科學技術應用到教學過程中已經是大勢所趨.因此，如何實現先進科技在教學中的有效應用，已經成為當前教學工作中面臨的一大挑戰.本文根據幾何畫板在初中數學教學中應用情況的分析，提出一些切實可行的教學建議，希望能夠對我國教育質量的提高有所幫助.

一、結合幾何畫板，強化學習熱情激發

學生學習態度的端正與否，將直接決定學習效率的高低.在課堂教學中，重視對學生學習熱情的激發，能夠有效防止學生厭學心理的出現，極大地提高教學有效性.在傳統教育模式中，教學的重心是提高學生應試能力，而素質教育理念則更注重學生的個性發展，將學生能力的培養作為教學核心.激發學生的學習熱情，調動學生學習能動性，使學生積極參與到教學工作中來，對于學生自主學習意識的培養十分有利.因此，必須要重視對學生學習熱情的激發.

就初中數學而言，幾何知識學習在整個初中階段的數學學習中所占比例較大，并且具有較強的抽象性，學習難度較大.以人教版教材中的“一元二次函數”為例，這一章節主要考查學生對函數圖象、相關性質的掌握，并要求學生能夠運用所學知識解決問題.在教學過程中，教師可以……