淺談初中物理實驗教學中的小組合作學習

孫奇

實驗是物理教學中的重要組成部分，在實驗教學中實施小組合作學習是新課標下一項重要的教學組織形式.教師采用小組合作學習時往往只偏重形式，在具體應用時，沒有準確深入理解教學目標的內涵.下面筆者簡單談談如何適時發揮小組合作學習的作用.

一、初中物理實驗合作探究教學相關概述

1.合作式教學方式.

教師根據相應教學內容組織學生進行的相對于“個體學習”而言的一種學習方式，即合作式學習方式.學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工，互相幫助，共同提高.在合作學習中由于有學習者的積極參與，高密度的交互作用和積極的自我概念，這樣的教學過程不僅是一個認知的過程，同時還是一個交往與審美的過程，在合作式小組學習活動中可以培養學生的領導意識、社會技能和民主觀念.

2.探究式學習方式.

探究式學習，是相對于“接受學習”的一種學習方式，就是從學科領域和現實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似于學術研究的情景，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗操作、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識與技能，發展情感態度與價值觀.

二、初中物理合作探究教學模式改革

1.組建結構合理的合作學習小組.

在開展初中物理小組合作學習中，分組是至關重要的.小組成員間結構的合理性程度會直接影響到小組合作學習的效……