基于新課改的初高中化學(xué)接軌教學(xué)分析

陳鵬

新課改后，在高中化學(xué)教學(xué)中，如何做好與初中化學(xué)接軌是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要問題，也一直是一個(gè)難題.有很大一部分在初中化學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，在升入高中后，化學(xué)成績(jī)出現(xiàn)了明顯的下降.面對(duì)大量的課后習(xí)題與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生感到十分迷茫.此外，很多高中化學(xué)老師，對(duì)于初中的化學(xué)課程了解不夠，不知道如何去銜接初高中的化學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致在高中初始階段，很多學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)銜接不好.本文對(duì)初高中化學(xué)在新課改背景下的接軌教學(xué)，進(jìn)行較詳細(xì)的闡述.

一、新課改背景下的初高中化學(xué)接軌障礙原因

分析

1.高中化學(xué)比較抽象

在初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，主要傾向于常識(shí)性的基礎(chǔ)化學(xué)，對(duì)于化學(xué)的思維能力的培養(yǎng)很少.但是，在高中化學(xué)課程中，它的知識(shí)覆蓋面相對(duì)較廣，要求學(xué)生具備比較強(qiáng)的思維能力.學(xué)生在高一時(shí)，要掌握的抽象性的化學(xué)知識(shí)特別多，這些知識(shí)在實(shí)際生活中基本上涉及不到，所以學(xué)生在高中化學(xué)的初期學(xué)習(xí)中頗感吃力.

2.高中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較多

高中化學(xué)在知識(shí)量上急劇增加，學(xué)生需要在很短的時(shí)間內(nèi)接收更多的信息.很多時(shí)候?qū)W生還來不及消化，就要學(xué)習(xí)新的知識(shí).這種狀態(tài)讓一些學(xué)生感受到了壓力，出現(xiàn)了化學(xué)成績(jī)嚴(yán)重下滑的現(xiàn)象.少數(shù)學(xué)生甚至對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)失去了信心.

3.高中化學(xué)思維難度比較大

在高中化學(xué)課程中，很多知識(shí)比較抽象，要求學(xué)生有很強(qiáng)的思維能力.但……