高中物理演示實驗教學策略分析

戴義秀

物理學科具備極強的實驗性，在進行具體物理知識教學的過程中，教師要善于結(jié)合教材內(nèi)容進行物理實驗的演示教學，使學生能夠在實驗的觀察下進一步加深對所學內(nèi)容的理解深度.只有如此，學生才能夠真正通過高中階段物理知識的學習來充分夯實其物理基礎(chǔ)，并為今后的物理學習做好充分的準備.本人結(jié)合多年實際教學經(jīng)驗，談一下如何在高中物理教學過程中利用演示實驗來提升學生的學習效率，希望能夠給廣大同仁起到一定程度的借鑒作用.

為了促使學生能夠通過演示實驗教學模式獲得自身綜合物理素養(yǎng)的最大程度提升，教師在實際運用演示實驗進行教學的過程中可以采用如下的教學思路：首先教師要能夠注重演示實驗的趣味性，讓學生感受到物理實驗的魅力所在，并且能夠在有效提升學習興趣的同時進一步加深對所學內(nèi)容的理解深度；其次教師可以充分利用多媒體技術(shù)來突破演示實驗教學器材的限制，帶領(lǐng)學生感受最為廣闊的物理世界；最后教師則需要重視學生演示實驗的生活化教學，引導學生能夠通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)物理學科和自身日常生活的緊密關(guān)聯(lián).

一、重視演示實驗趣味性

在進行演示實驗教學的過程中，教師首要完成的任務就是增加演示實驗的趣味性.這是因為只有當演示實驗具備了一定程度的趣味性之后，學生才會產(chǎn)生觀看和學習的興趣，教師也……