初中化學教學生活化探究

蔡佳麗

化學是在原子、分子水平上研究物質組成、結構、性質及其應用的一門基礎性學科.化學不僅是現代科學技術的重要基礎，更同人們的日常生活緊密相關.初中化學是化學學習的初始階段，處于該階段的初中生學習能力較為薄弱，對新知識的接受能力與內化能力還不足.因此，如何讓學生更好地理解、掌握化學知識，成為教育領域探討的熱點話題.為此，筆者以初中化學教學生活化為研究對象，探究該教學模式的內涵價值與具體實施策略，以期為廣大的一線教師提供一些參考和借鑒.

一、核心概念界定

1.生活化教學

所謂生活化教學，是將教學活動置于現實的生活背景之中，從而激發學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，同時將教學的目的、要求轉化為學生作為生活主體的內在需要，讓其在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶.

2.初中化學生活化教學

初中化學生活化教學，是在深入分析傳統化學教學中存在的種種弊端的基礎上提出的全新教學理念.在這一教學模式下，教師將教學內容與日常生活經驗、社會生產、科學發展相關聯，幫助學生理解和掌握化學知識、形成化學思維與化學觀、培養化學學科情感、提升化學知識應用能力.

二、初中化學生活化教學的具體策略

1.教學內容生活化

美國教育家杜威曾提出“教學即生活”，我國著名教育家陶行知先生也提出“生……