數學學習與實際生活脫節的解決策略

趙惠敏

數學與生活有著緊密相關的聯系，生活中處處充滿著數學知識，而教學的目的就是要回歸于應用，讓學生能夠利用所學知識解決生活中的實際問題，這樣才能夠體現真正的教學意義.在教學過程中想要培養學生的知識應用能力，在初中數學課堂上我們就要開展生活化教學，讓學生通過生活中的事例結合學生已有的生活經驗，來開展數學知識的學習.這樣有利于學生加深理解數學概念，使抽象的數學知識具體化，復雜的數學知識簡單化.

一、創設生活化情境，引導學生進行思考

在初中數學課堂上，我們可以為學生創設生活化情境，這樣能夠讓學生將數學知識與生活緊密的聯系起來，從生活化情境學習過程中，擺脫傳統數學知識學習的枯燥性，調動學生學習的積極性和主動性.創設生活化情景就需要教師能夠設身處地的從學生的實際生活出發，創設出的情景既要貼近學生的實際生活，又要調動起學生學習的積極性和主動性，激發學生的學習興趣.

例如，在帶領大家學習初中數學“從三個方向看物體的形狀”這一節課時，為了能夠讓學生會從三個方向畫出幾何體的形狀圖，讓學生通過觀察，發展學生的空間想象力，所以在上課的時候，筆者從家里為大家帶了一個電熱水壺.這樣，可以讓學生更加形象、直觀的了解到即使是同一個物體，從不同的方向觀察也會看到不同的形狀.筆者將電熱水壺放在講臺……