新課改背景下高中數學教學改革面臨的挑戰及解決措施

馬三平

【摘要】隨著教育制度與教育方法的不斷施行，高中數學教學出現了一系列問題，數學教學偏離了實際生活，與實際生活發生了割裂，嚴重影響數學的實際效用.隨之，高中數學也進行了相應的課改，也獲得了一定的成效.但是，高中數學教學在改革過程中存在一定的障礙與挑戰，我們需要解決障礙、排除萬難、迎接挑戰，以此提高高中數學的教學質量.本文將分為四個部分來探討高中數學改革中遇到的挑戰以及迎接挑戰的方法，第一部分將主要闡述高中數學改革的大背景，第二部分將主要探究改革的主要挑戰，第三部分是解決措施，第四部分是結束語.

【關鍵詞】高中數學；新課改；人本主義

隨著我國教育事業的不斷發展，教育制度不斷完善，社會對人才素質與能力的要求也越來越高.近年來，社會人才的供給與社會需求不匹配，嚴重影響我國的就業率，這與教育有著必然的聯系.在新課程改革的進程中，高中數學教學改革存在一定的障礙，嚴重影響教育改革的進程，我們應該采取相應的措施促進新課改的順利進行.

一、高中數學改革的背景

（一）人本主義教學觀念

傳統高中數學主要是以教師、課堂為中心，將學生束縛于狹小的書桌空間，這在一定程度上限制了學生的想象力與思維能力[1].現階段高中數學課堂逐步過渡到以學生為主體，關注學生的個性與發展，這是人本主義教學觀念的體現，也是當代高中數學改革的重要教學背景.

（二）教學的科技化

隨著我國經濟與科技的迅速發展，科技應用的范圍與領域也越來越廣，為人們的日常生活帶來極大的便利.現階段，科技手段已經廣泛應用到教育領域，并獲得一定的教學成就，這是當前高中數學改革的重要背景.

二、改革中面臨的挑戰與障礙

通過第一部分，我們已經知道了高中數學改革的重要背景，接下來筆者將主要探究改革中遇到的挑戰與障礙，這將影響高中數學改革的整體進程，所以教師必須予以高度的重視.

（一）教師隊伍的素質

教學改革并不是一蹴而就的，它需要經歷一個復雜的過程，這樣才能從根本上改變現階段高中數學的教學情況[2].現階段，高中數學教師群體存在一些教師不擅長使用電教設備，仍采用傳統的教學方法與教學模式.教師群體的問題則是現階段高中數學改革面臨的主要挑戰，教師群體的基本素質則事關教學改革成功與否，所以這必須引起我們的高度重視.

（二）教學方式的固定化

傳統的教學方式與教學理念是歷經實踐所形成的，所以我們不能在短期內徹底變革高中數學的教學方法與教學理念.同時，傳統的教學理念與教學方法形成時間已久，會潛移默化地影響整個教學過程，這是高中數學改革長期需要克服的障礙與迎接的挑戰.教師群體素質的整體提高能夠促使教學改革的速度加快，并順利實現教學模式與方法的轉變.

（三）家長、學生對于改革的認可度

改革是破舊立新，是在傳統教學模式的基礎上進行突破與革新，從而促使教育事業的大力發展.同時，我們不能在短期內看到高中數學改革的成效，這將會影響家長、學生對于教學改革的支持，從而失去改革的群眾基礎.

三、解決措施

（一）教師培訓

學習沒有止境，它需要不斷得以補充與更新，所以學校以及相關教育機構應該定期組織高中數學教師群體進行相關培訓，并予以一定的評價，這樣能夠刺激教師群體的學習積極性，貫徹“活到老，學到老”的學習理念，從而提高教師隊伍的整體素質，促使高中數學改革順利進行.

（二）打破常規教學方式

傳統的教學模式有其弊端性，嚴重影響新課改教學目標的實現，但是我們知道常規、傳統的教學理念與教學方式是基于一定的經驗總結與概括，新課改的環境下，傳統的教學理念與教學方式也不能徹底被擺脫.所以我們必須要有勇氣打破常規的教學方式.同時，要有耐心，切記打破傳統教學壁壘絕非一日之事.

（三）明確改革的方式與目標

學校與相關教育機構應該明確高中數學改革的方式與目標，讓學生與家長真正了解教學改革的益處，并積極配合.例如，對于高中數學的不等式問題，教師可以主動發揮學生的力量，讓學生在預習之后發現自己在學習中的問題，并在課堂上得以有效解決.

四、結束語

傳統教學模式弊端導致高中數學教學改革成為必然趨勢，大勢所趨.但是在改革過程中存在一系列問題，嚴重影響改革的整體進程.本文的主要成就在于合理分析改革中存在的問題，并提出解決措施.

【參考文獻】

[1]韋永忠.新課改背景下高中數學教學改革面臨的挑戰及解決[J].數學學習與研究，2016（1）：53.

[2]張占山.新課程改革背景下高中數學教學改革探究[J].學周刊，2017（3）：72-73.