淺析初中數學簡約課堂教學的探索與實踐

趙龍

【摘要】新課改的目的是從根本上改變我國的傳統教學模式，進而提高教學質量.本文是圍繞初中數學簡約課堂教學展開的，內容中采用了舉例的方法，共用兩部分對其教學原則、教學方法、構建措施等進行分析探究.

【關鍵詞】初中數學；簡約課堂教學；概述；構建措施

初中階段是學生學習生活的關鍵時期，初中學生不像小學生那樣活潑好動，也沒有高中學生的成熟穩重，所以對初中教師來說，如何提高學生的學習興趣，選擇合適的教學方法十分重要，這需要教師對這方面問題進行不斷的研究，研究成果將為教學實踐提供有力支撐.初中教育相比過去已經發生了很大改變，教師不再固守單一的教學模式，更多地將信息技術融入了教學.但是目前的教學模式還存在很多的問題，比如，教學內容、教學過程太煩瑣等，下面針對此問題做詳細論述.

一、簡約課堂概述

簡約課堂教學，是依據現在的教學現狀提出的一種新的教學模式.簡約教學是指高度概括性的教學實踐，不僅體現在課堂形式的改變，更重要的是促進教學活動各環節的改變，更需要對教學實踐三要素產生影響[1].在教學內容設計上遵循“少而精”的原則，教學環節做到緊湊、簡單，不需要融入太多游戲活動，對信息技術中多媒體的使用也要進行優化選擇.教學方法提倡問題導學，教會學生思考.簡約課堂有自己的教學原則，與常用的教學模式既有相同點，也有不同點.首要原則就是簡約性，教師需要為課堂教學實施設定一定的教學情境，但要真實、簡潔，充分結合學生已經獲得的知識去設置.其次，教學方法依然要求豐富多樣，但需要教師關注學生之間的差異，包括學生的性格特點、學習方法等.最后是簡練性原則，這要求教師教學語言簡單、精煉.

二、簡約課堂的構建措施

（一）教師避免過分擴充知識點

初中教材的知識框架特別明顯，其中的重難點都有明確標記.教師在進行新知識講解的時候，要做到詳略得當.比如，遇到簡單的知識點時，教師可以對知識點進行簡單的擴充，講解難點時，切忌不要再進行大范圍擴充[2].比如，在教授“二次函數”這部分知識時，教師利用兩節課對其核心內容進行解釋，就不需要再擴展它的計算和繪圖.因為大量的擴展會打消學生學習的積極性.

（二）優化教學活動

教師為了提高趣味性，經常會在課堂中穿插游戲活動，或在課程開始之前播放視頻或者做團體游戲，對于學生而言，這樣的做法確實可以吸引他們的注意力，但是課堂時間只有40分鐘，做游戲的時間就會縮短教師講解新知識的時間，會影響教學進度.從另一方面來看，如果游戲時間控制不當，就會造成課堂秩序混亂[3].所以教學實踐中一定要把握好教學時間，盡量優化教學活動，選擇有意義的活動類型.比如，我們可以進行“永攀高峰”的活動，將所有學生分成四組，在黑板最頂端寫出上節課的難點問題，看看哪個組可以最快解答出來.

（三）簡化教學語言

教師需要明確自己在課堂教學中的作用，新課程改革提倡人本主義教學思想，要求積極發揮學生的主體作用，弱化教師的地位，強調要改變以往的教學模式，教師只需要對課堂方向進行整體掌控.教學語言在課堂上有著特別重要的作用，語言是思維的物質外殼，思維依靠語言表達出來.數學語言更是如此，初中生的身體、思維等各個方面還在不斷發育，教師的語言對于學生來說，不僅僅是傳播知識，也在潛移默化地影響他們的思維方式.這就要求初中學校教師優化教學語言，盡量做到正確、簡練、有趣，一定要避免長篇大論.只有這樣的教學語言才可以給學生思想上的啟蒙，發揮到啟智的作用.課堂上也能給學生留下更多的思考時間[4].

（四）使用問題導學

問題導學是近幾年教學界研究的新成果，主要是指教師講解一個知識點之前，提出一個與之相關的、有價值的問題，讓同學們積極進行思考.如果可以把這個原則貫穿到初中數學課堂中，那么就可以激發學生的學習熱情，這個做法從側面印證了“和諧高效思維對話”教學思想的正確性.比如，在“三角形全等”時，教師在黑板上先畫一個三角形，然后問學生：“應該怎么做才可以畫一個和黑板上的全等的三角形？我們都知道要做到兩個三角形的三條邊和三個角都要對應相等，那么，如果缺少其中的一個要素，這兩個三角形還可以全等嗎？”這樣的問題既開發了學生的動手能力，又可以讓學生積極思考解題方法.

三、結束語

簡約教學在課程改革完善方面意義重大，它的出現是信息時代發展的結果.簡約教學是深化教育改革的必然結果，有利于我國培育全面發展人才目標的達成.對于初中學生來說，簡約教學有利于減輕學生的學習壓力.也有助于挖掘學生的潛在學習能力，從而實現以簡約課堂提高教學效率的目標.

【參考文獻】

[1]管穎.創設問題情境，優化課堂教學——淺談初中數學教學中有效問題情境的創設策略[J].學園：教育科研，2012（20）：144.