關于初中數學創新教育的幾點思考

王國忠

【摘要】根據目前初中數學教學現狀，教育部提出了初中數學創新教育改革，提高學生在課堂上的積極性，促進學生的情感發展.同時，創新教育改革的目的是為了加強學生的創新能力和學習能力，提高學生的數學素質.

【關鍵詞】初中數學；創新教育；思考

一、前言

新課程改革背景下，初中數學教學成了課程改革重點.以往的初中數學教學體制中存在許多問題，教學效果不佳，不適用于目前的教學要求.因此，初中數學教育手段和教學模式需要不斷地改進和創新.初中數學教育改革中的創新教育非常重要，有利于改進目前的初中數學教學和學生的整體學習能力，創新教育中的創新課堂的開展，有利于轉變以往的數學課堂，提高學生的積極性.[1]

二、教學模式的創新

（一）開放式教學

開放式教學是一種新型教學模式，以學生為課堂主體，提高學生在課堂上的積極性，加強學生的素質教育，從而促進學生的素質教育發展.開放式教學與傳統的以教師、教材、學生為中心的教學模式不同，它要求教師引導學生走進課堂，讓學生在自由的課堂中自主學習和思考，鍛煉學生的動手能力和獨立思考能力.創新教育中，教師在課堂中不只是傳授學生知識，還要通過開放式課堂培養學生的創新能力和探索知識的能力，提高學生的整體數學素質.開放式教學是以教師通過創設一個自由、平等的課堂實現學生自主學習的教學，以往的數學課堂中氣氛比較嚴肅，學生通常不敢向教師提出課堂中的疑惑，而教師往往忽略了學生在課堂中的需求.開放式教學目的是開創新的教學課堂，讓課堂變得更加活躍、自由，促進師生之間的交流.開放式教學提出以教師先教學后組織學生探討教學中的知識的流程，從簡單的教授過程轉變為與學生一起交流學習心得，通過探討題型和學習中的問題拉近學生與教師的距離，提高學生在課堂上的積極性.比如，教師在講解完課堂上的教學內容時，可以與學生交流本節數學課的心得，了解學生對教學內容的掌握程度，根據學生對知識的了解程度進行適當的補充.同時，學生在學習過程中有不同的想法和學習方式，教師應當積極鼓勵學生大膽創新，發展學生的創新思維.[2]

（二）現代化教學

目前中學教學設備齊全，教學改革也在不斷要求教師具備一定的信息技術能力和多媒體教學手段.現代信息技術主要是利用多媒體工具打造現代化教學課堂，讓學生感受信息化的教學和多樣化的教學環境.現代信息技術的運用有利于創新教育的開展和數學教學質量的提高，根據時代要求和現代教育的教學要求，教學課堂必須要融入現代化教學技術.目前數學教學采用的最多的信息技術為多媒體技術，多媒體技術主要是利用網絡技術和視頻、音頻技術，為教學內容進行展示和補充的教育手段.教師在數學教學時根據教學進度適當采取多媒體技術，將不能表達清楚的數學模型和現象利用多媒體演示出來.例如，教師在講解“圓錐體、圓柱體”概念時，可以以提問的形式讓學生尋找生活中的圓柱體和圓錐體，通過多媒體的方式展示生活中圓柱體和圓錐體的圖片，加強學生對知識的印象，也進一步提高學生在數學學習上的需求.

（三）分層教學模式

初中數學教學課堂中的學生由于學習能力不同、學習水平不同，導致教學過程中學生有明顯的差異性.學生的學習進度也一直成為初中數學教師教學中研究的一個重要問題.分層教學模式起源于美國，針對學生不同的學習水平設計出的教學模式.近幾年根據教學改革的要求，大部分中學數學教學中引進了分層教學模式.分層教學模式主要是以學生本身存在的差異性所制訂的教學模式，根據學生的生活環境、家庭背景、學習能力等考慮教學內容.分層教學要求教師重視學生的個人發展，尊重學生的學習方式，關注學生之間存在的差異性，根據學生的不同情況進行分層教學.以往注重整體的教學模式沒有正確樹立學生的自信心和對學習的態度，挫傷了學生的自尊心和對學習的興趣，沒有正確培養學生的情感.分層教學的運用正是針對教學中的這些問題進行補救，合理地分配學生任務和學習知識，讓不同起點、不同學習能力的學生都能掌握一定的數學知識，幫助基礎差的學生打好基礎，提高各階段的學生的數學學習能力.

三、初中數學創新教育意義

創新人才是目前國家極度缺乏的人才，所以創新教育的開展是極為重要的.初中數學創新教育的開展有利于打造一個平等、自由的課堂，學生學習數學的態度必須要嚴謹，但是教師在教學過程中過于嚴肅，通常導致學生在課堂上主動性不強，學生對學習數學的興趣不高.數學不僅需要學生以嚴謹的態度對待，同時還需要在學習過程中獨立思考和探究，才能提高數學水平.創新課堂要求教師在教學中改善教學風格，提倡教師以輕松、愉快的心情進行教學，適當活躍教學氣氛.同時，教師在開創創新課堂時加強對課堂的設計，極大化地鍛煉學生的創新能力和思維，培養學生的創新意識.

四、結束語

根據教學改革在中學中不斷深入，初中數學教學要求越來越高，傳統教學模式遠遠不能滿足教學要求.創新教育是我國發展創新型人才的基礎，開展創新教育不僅需要教師的積極配合和改變教學觀念，同時，還需要教育者們不斷探究和改進創新教育在初中數學教學中的運用.根據當前我國的教育發展現狀，創新教育還需要加大開展力度，通過建設師資力量和推進創新教育完善我國的創新教學，以社會對人才的需求為目標，不斷在教學中創新，為我國的社會發展和經濟發展培養出更多的復合型人才.

【參考文獻】

[1]趙玉林.基于新課程體系的初中數學創新教育[J].甘肅科技縱橫，2009（1）：193.

[2]葉國利.淺談初中數學的創新教育[J].民營科技，2008（7）：74.