低年級常規(guī)教育的養(yǎng)成和培養(yǎng)

劉晏培

[摘 要]中國古代著名思想家孔子曾說：少成若天性，習(xí)慣成自然。意思就是說，在兒童時期養(yǎng)成的習(xí)慣，會伴隨孩子一生，影響孩子一生。不管這個習(xí)慣是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，當(dāng)然好習(xí)慣受益終生。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序地引導(dǎo)，并有計劃對學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。

[關(guān)鍵詞]低年級；常規(guī)教育；養(yǎng)成培養(yǎng)

低年級教學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)，而這個基礎(chǔ)是否扎實(shí)，對以后教學(xué)的順利開展起著決定性的作用。對于低年級學(xué)生的這個年齡階段來說，一直是抽象和模糊的，差不多什么都不會，什么都要老師教，所以想要在課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。下面我就把平時對低年級學(xué)生在日常常規(guī)的養(yǎng)成教育中積累的一些心得和大家分享一下：

1.常規(guī)教育方面

（1）每學(xué)期初，我就根據(jù)班級實(shí)際情況，利用班會課、晨會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。

（2）利用升旗儀式、重大節(jié)日、各種活動加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。

（3）發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問題時及時給于解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀(jì)律。

2.紀(jì)律方面

一個班級，要有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而我從以下幾點(diǎn)入手：

（1）課堂紀(jì)律：在開學(xué)初制定好班級的課堂紀(jì)律要求，讓學(xué)生嚴(yán)格進(jìn)行遵守，當(dāng)一種好的習(xí)慣成為一種定性之后，孩子們可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

（2）課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛，在課間休息時，我將發(fā)揮班干部的作用，采用輪流值日的方法，并同時注意他們的安全問題。

3.衛(wèi)生方面

愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)低年級小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的具體事實(shí)。

（1）個人衛(wèi)生：讓學(xué)生每天做好個人衛(wèi)生，可以讓一年級孩子從最簡單的做起，不亂扔垃圾，每個學(xué)生最好準(zhǔn)備一個小紙盒或一個塑料袋，將上課用的廢紙或削的鉛筆削裝到紙盒或塑料袋里，下課后再倒入垃圾桶里。

（2）班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。分派值日生到每個小組打掃衛(wèi)生時，一人掃地，邊掃邊鏟垃圾，這樣不至于進(jìn)出的其他學(xué)生把垃圾踩來踩去，另外一人負(fù)責(zé)拖地，拖地時我也要求他們不要把拖把甩得太高，以免小朋友辛辛苦苦擦干凈的墻上甩上了泥點(diǎn)。專人負(fù)責(zé)擦黑板、擦門、擦窗臺、擦桌椅倒垃圾等，其他的學(xué)生就可把自己抽屜里的垃圾清理干凈，盡快進(jìn)行早讀。

4.勤勞、節(jié)約方面

現(xiàn)在人們生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。

在學(xué)校里，我們老師將引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動，具體落實(shí)到每天的清潔掃除中；在家里，家長可多讓孩子做些力所能及的家務(wù)。例如掃地、擇菜、擦桌子、洗襪子等等。

說到節(jié)約，我覺得新時代的年輕人更要提倡勤儉節(jié)約。我的感觸頗深，原先我是一名副課老師，并沒有節(jié)約的意識，有了廢紙廢品就隨手扔了。自從我當(dāng)了班主任以后，班里學(xué)生扔的廢紙、飲料瓶多了，扔了又覺得太可惜。

5.物品的擺放方面

班里一進(jìn)門視覺上就要給人一個干凈、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先作為一名老師我要以身作則，我會把自己的講桌、辦公桌等整理地干凈、整潔，給學(xué)生做一個很好的榜樣對于班級工作的展開，本人小到一個簸箕、一把掃把、一把拖把、一個水桶、一塊抹布應(yīng)如何擺放，放在什么位置比較合適，讓學(xué)生自覺成為一種良好的習(xí)慣。

6.文明禮貌方面

作為一名老師我們要全方面育人，不要僅僅為做到是一個教書匠，而重智不重德。老師在日常生活中，用自己文明禮貌的語言和行為對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。教育學(xué)生在學(xué)校里要尊敬老師，友愛同學(xué)。老師是很辛苦的又是長輩，所以對老師要有禮貌，見到老師要問好，要聽從老師的教導(dǎo)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。尊重師長，才能珍惜師長的勞動成果，也才能取得好的學(xué)習(xí)成績。同學(xué)是學(xué)生的伙伴，每天在一起學(xué)習(xí)，大家要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)上、生活上誰有困難要互相關(guān)心、幫助，誰忘了帶學(xué)習(xí)用具，要主動借給他，在學(xué)校里不要與同學(xué)鬧矛盾，更不能打架罵人。

7.協(xié)調(diào)好任課老師、學(xué)生家長的工作

班主任要多于任課老師或是學(xué)生家長進(jìn)行及時交流、溝通。多詢問學(xué)生在其他課中或是家中的表現(xiàn)。當(dāng)有學(xué)生在課上、家里表現(xiàn)不好，或是有這樣、那樣的毛病，我們就可以交流意見，共同想辦法，達(dá)成共識，齊抓共管。

經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)。當(dāng)然嚴(yán)格制度的使用，對班級嚴(yán)格的管理，就班主任而言，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。在班級管理的小事上，我做出了一點(diǎn)努力：如每天早讀、午休課前，我對班容班貌進(jìn)行檢查，如在教室或是走廊里，即使發(fā)現(xiàn)一片紙，我當(dāng)眾拾起來，對衛(wèi)生死角打掃不干凈，物品的擺放我都示范打掃、擺放給學(xué)生看。學(xué)生看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會馬上撿起，而且他們還學(xué)會開窗、開門、走路時輕輕地。知道了怎樣做才不會打擾別人。從班級的點(diǎn)滴做起，言傳身教、以身作則。總之一句話，只要大家多一份責(zé)任心和耐心，相信每一位老師都會做得很好。

綜上所述，初入學(xué)兒童的遵紀(jì)養(yǎng)成教育是一個重要的、長期的、艱苦的教育過程。要使低年級的學(xué)生在輕松愉快的生活中，在富有童趣的活動中，自覺地接受紀(jì)律的要求，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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