提高小學足球教學趣味性的方法初探

李灝

[摘 要]如何提高小學足球教學的趣味性，最大限度發揮學生的主體作用，促進學生的全面發展，取得新課程改革的事半功倍之效，這是體育教師們值得深思的一個關鍵問題。一名優秀的體育教師，要不斷提高自身的教學能力，及時轉變課堂的教學思路，堅持以生為本、因材施教原則，組織形式多樣、內容豐富的訓練活動，充分調動學生的主動參與積極性，讓體育課堂煥發著新的活力，學生的個體需求得到充分滿足，身體素質得到全面提高，助推教育現代化進程的持續加快，揭開當代素質教育的嶄新篇章。本文針對小學足球教學的趣味性方法進行了簡要論述，希望能夠為其他教師教學方案的優化設計提供有效參考和借鑒。

[關鍵詞]小學體育；足球教學；趣味性；有效方法；研究；分析

足球運動可以強身健體，培養學生的團隊協作能力與競爭精神，幫助學生實現身心的健康成長目標。在實踐教學中，受到外界因素的干擾影響，教師常常會忽略學生的主體地位，盲目組織訓練活動，要求學生被動學習基礎知識，足球教學過于表面化、形式化，教學質量相對較低，學生熱情嚴重不足。缺少趣味性的足球運動，是難以取得理想教學成果的。鑒于此，教師就要重新確立教學目標，深度整合課程資源，營造良好互動氛圍，實施趣味教學方法，刺激學生的興奮點，集中他們的注意力，使其熟練掌握更多的足球技巧，并且產生終身的運動意識，確保教學質量的同時優化課堂結構，后續教學計劃的實施就會顯得異常順利。

一、營造良好教學環境

新課程改革在小學教育領域全面深化，體育課程的開設引起了廣大教育工作者的高度關注。體育不同于其他的文化學科，體育活動大多在戶外開展，需要學生的積極配合，教師發揮出重要的協調作用。為體育營造良好的教學環境，為學生打造優質的發展平臺，是提高足球教學趣味性的必要前提。我們不能把足球場作為一個休閑場所，而是要做好場地的清潔工，把優美環境提供給全體學生，學生才會產生強烈的運動欲望，積極參與足球的教學活動。

二、增加內容的多樣性

增加課堂內容的多樣性是提高足球技能學習的有效手段。學生開始會對足球基本技術包括運球、傳球、停球、顛球等技術產生濃厚的興趣，但是如果教學形式枯燥無味，就會使很多學生的興趣減弱因此體育教師要設計符合學生身心特點的內容來進行體育教學。例如在每次課前，體育教師都應給學生制訂新目標，采用記數、比賽等手段來調動學生的積極性，對表現較好的要表揚和鼓勵。在教學中學生對技術要領掌握后，可以讓學生兩兩之間行進課間練習，然后把學生分成若干組進行面對面傳球，逐步有序讓地學生掌握技術動作。再比如帶球繞操場的彎道跑，采用后一個追前一個接力比賽的方法，通過這些有趣的教學方法都可以提高學生學習的積極性。同時體育老師應該不斷地總結與反省自身才自己不斷提高。

三、通過游戲提高趣味

小學生一般都對游戲有一定的興趣。實施游戲教學是一種非常有效提高足球教學的趣味性的方法，而且具有積極的作用和意義。例如，體育教師在對“胸接球”進行講解的過程中，就可以通過游戲教學法進行教學。在指導學生正確掌握要領的基礎上，運用胸接法進行傳球組織他們進行游戲，對傳球失敗的學生可以讓他們當眾表演一個小節目。通過這樣的教學方法不但可以提高教學的趣味性，還也可以提高教學的效率。

四、轉變教師教學觀念

傳統的教學觀念與方法，無法激發學生學習的積極性，所以在實施教學的過程中要提高足球教學的趣味性，就要改變教師的教學觀念，使學生可以更好地適應教師的教學方法。如教師在對“墊球”進行講解的過程中，就可以改變傳統的教學觀念，通過實際的練習而不是傳統的說教來進行授課，教師按照學生的學號，分別站在足球教學場地的四個角，每個角有一個學生練習墊球，當一個學生失敗后另一個學生馬上補上，看哪個學生進行的時間最長，通過這樣實際聯系的方法可以在一定的程度上激發教學的有效性。

五、配備專業體育教師

根據小學足球教師的實際情況來看，學生學習的積極性不高，為了能夠有效的幫助學生更好的掌握足球技能，需要由專業教師展開特殊指導。體育老師要充分認識到足球教學對學生的重要性，不斷完善自身對于足球的專業知識，同時在進行足球教學的過程當中，要不斷的發現問題，并且采取合理的方式去改善，只有這樣才能夠更好的促進小學足球教學課程的進行。傳統的足球教學主要是對理念進行傳授，并沒有真正的做到將語言與實踐進行統一的結合。在足球教學的過程當中，應該有效地改變傳統的教學理念，讓學生能夠更好地去了解足球、認識足球，接觸足球。比如在進行足球教學的過程當中，需要讓學生充分地理解足球運球的技術要領，并且將其充分的運用到實踐過程當中，加強對足球運輸技術的訓練，讓每一個學生都能夠進行一次足球運球的訓練，使學生能夠充分體會到在運輸過程當中腳背正面運球技術的要領。完成訓練之后還可以讓學生分享自己的經驗，加強學生之間的討論，使學生能夠更好地掌握足球運球的技術要領。

六、豐富足球運動體驗

由于大部分學生沒有接觸過足球，尤其是女孩子，難免會感到害怕。教師在講解足球動作的時候完全沒有必要一板一眼，完全可以讓學生跟著老師一起做動作，教師甚至可以完全放手，給學生獨立的學習空間，讓學生自行去體驗足球的樂趣。如教師可以把足球搬到場地，自己親身示范教學動作，小學生因為沒有接觸過足球，一個個的都踮起腳競相觀看教師的動作表演，學生學習興趣極高。趁著學生興趣極高的時候，教師講解一下怎么樣來踢足球，然后各自分發足球進行訓練，在實踐中不斷地糾錯，逐漸明白動作的要領。

七、結語

隨著時代的發展和進步，教育行業被不斷引起關注和重視，新課程改革也不斷深入，小學足球教學也占據了重要的地位，學校領導、家長都逐漸對學生身體素質教育和身體鍛煉引起了高度的重視。因此，在小學足球教學開展的過程中，教師們必須盡力增強教學的趣味性，由此激發學生的學習興趣和熱情，從而提高課堂教學的積極性和教學效率，有利于教學目標的最終實現。

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