初中語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)的探究

陳鑒冰

[摘 要]初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文部分占有很大一部分比例，教師在讓學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合生活中的一些問(wèn)題和例子，提高學(xué)生對(duì)作文教學(xué)的理解，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生日常寫(xiě)作的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作方面的自信心理。因?yàn)椋粋€(gè)學(xué)生的寫(xiě)作水平，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，這將直接影響到這個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平。因而，采取措施提升初中生的寫(xiě)作水平，成為每一位語(yǔ)文教師不懈努力的方向。

[關(guān)鍵詞]新課標(biāo)；初中語(yǔ)文；作文教學(xué)

語(yǔ)文作文一直是存在于初中語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)卡。學(xué)生總是認(rèn)為作文教學(xué)內(nèi)容抽象難懂，在寫(xiě)作的過(guò)程中，總是對(duì)作文教學(xué)不能提高寫(xiě)作的效率，這也給初中語(yǔ)文教師們提出了一些要求，在教學(xué)上遇到了一些瓶頸。而如何有效的提高初中生的作文水平，也成為了現(xiàn)今初中語(yǔ)文教學(xué)中的核心問(wèn)題。隨著教育部門(mén)有關(guān)新課標(biāo)的制定與實(shí)施，初中語(yǔ)文作文教學(xué)也向前邁進(jìn)了一大步。

一、引導(dǎo)作文思想內(nèi)容的個(gè)性化發(fā)展

著名教育學(xué)家葉圣陶先生就說(shuō)到作文，提出自問(wèn)要誠(chéng)實(shí)自我，強(qiáng)調(diào)的就是在寫(xiě)作時(shí)要真實(shí)地反應(yīng)自我，表現(xiàn)自我。寫(xiě)作的過(guò)程就是自我個(gè)性和特征在發(fā)展的過(guò)程，講究的就是原創(chuàng)性，在文章里將自己的所見(jiàn)所聞一一闡釋出來(lái)，寫(xiě)出自己的見(jiàn)解，寫(xiě)出自己的經(jīng)歷，只有這樣才可以實(shí)現(xiàn)自我的表達(dá)方式。這在很多的教學(xué)課程中是可以集合學(xué)生的生活的。比如在寫(xiě)作愛(ài)惜這樣的話題的時(shí)候，友情，時(shí)間，親情等話題往往就是學(xué)生的常見(jiàn)作品，往往涉及的都是自我的經(jīng)歷，自我的感情，此方面都是以自我為中心的，而且是區(qū)域積極方面的詞匯，往往缺乏更加廣泛的命題，這就需要教師對(duì)作文題的審題技巧的使用做出一定的講解。比如可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維，開(kāi)展對(duì)于失敗、錯(cuò)誤，或者是逆境等等的命題嘗試。以此鼓勵(lì)學(xué)生以不同的角度去看待問(wèn)題，以此寫(xiě)出的文章命題，將會(huì)文章思想內(nèi)容更加的獨(dú)特。是很有創(chuàng)新意識(shí)的寫(xiě)作模式。

二、生活入手，提升寫(xiě)作真實(shí)情感

很多學(xué)生在語(yǔ)文寫(xiě)作過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感的現(xiàn)象。與此同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)生活的感悟，對(duì)實(shí)物的觀察也都是從相同的角度進(jìn)行表達(dá)的，對(duì)于父愛(ài)和母愛(ài)的描述也均是從“媽媽每天早上起來(lái)給我做飯”“爸爸每天辛苦掙錢(qián)”，談到助人為樂(lè)，想到的就是“扶老奶奶過(guò)馬路”，想到團(tuán)結(jié)友愛(ài)就是“幫助同學(xué)完成作業(yè)”……這些寫(xiě)作角度與寫(xiě)作內(nèi)容千篇一律，沒(méi)有新意。而之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個(gè)最大的問(wèn)題就在于學(xué)生脫離生活，沒(méi)有真正深入到生活中去，沒(méi)有真正細(xì)致地對(duì)生活中的事物與現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出作文中的真情實(shí)感時(shí)不如以生活實(shí)踐的方式為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)體會(huì)生活、思考生活、感受生活的機(jī)會(huì)。例如，要想使學(xué)生真正感受四季之美，就不應(yīng)該將學(xué)生緊緊關(guān)在教室，而是應(yīng)該帶他們走出課堂，真正去聽(tīng)風(fēng)聲、看云朵，用心感受自然之美；例如，要想使學(xué)生感受到人情冷暖，就應(yīng)該帶著學(xué)生走上街頭，為流浪漢送一個(gè)面包；要想使學(xué)生感受到父母的愛(ài)，就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生與父母進(jìn)行一次角色調(diào)換，為父母洗一件衣服，做一次早飯。只有經(jīng)歷了，才能夠感受到，只有體會(huì)了，才能夠流露出真情實(shí)感。

三、加強(qiáng)交流，讓學(xué)生打好寫(xiě)作文的素材基礎(chǔ)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，從說(shuō)到寫(xiě)是行之有效的訓(xùn)練途徑。文字是表達(dá)思想的符號(hào)，說(shuō)話是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言的橋梁。想得清楚，說(shuō)得就清楚，寫(xiě)出來(lái)就明白。作文指導(dǎo)中，安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事引到課堂里，組織學(xué)生分析討論。這樣不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，幫助學(xué)生克服了沒(méi)有材料的困難，而且有利于提高他們表達(dá)能力，為寫(xiě)好作文打下良好的基礎(chǔ)，每次組織課外觀察活動(dòng)后，讓學(xué)生在課堂交流，就是平常的一般作文，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。這樣學(xué)生將自己在活動(dòng)觀察的所見(jiàn)所聞所感用自己平實(shí)的話語(yǔ)進(jìn)行交流，而后讓學(xué)生把交流過(guò)的話語(yǔ)再用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表述出來(lái)，這就成了最初的作文。但教師在組織學(xué)生交流信息、口述作文時(shí)，教師要注意抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見(jiàn)，老師不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。同時(shí)，在交流時(shí)，老師還應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生逐步做到圍繞中心，突出重點(diǎn)，有條理地具體講述。學(xué)生在這樣的交流中回憶生活，想像情景，再現(xiàn)情景。寫(xiě)起作文來(lái)就能自然多了。

四、通過(guò)閱讀，提高寫(xiě)作能力

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，可以掌握寫(xiě)作的一些方式和結(jié)構(gòu)，還可以積累素材。一些好的詞語(yǔ)和句子，可以讓學(xué)生記錄下來(lái)，等寫(xiě)作的時(shí)候，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到寫(xiě)作中去。俗話說(shuō)“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”。在寫(xiě)作中，一些經(jīng)常用的詞語(yǔ)和句子，學(xué)生都應(yīng)該掌握，能夠做到一想就可以隨口而來(lái)。教師在教學(xué)時(shí)，可以規(guī)定學(xué)生每天的閱讀量，并讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，主要摘抄自己認(rèn)為比較好的語(yǔ)言和詞語(yǔ)，而教師要做定期的檢查，做好監(jiān)督和指導(dǎo)的工作。在這里教師應(yīng)該注意的是，要倡導(dǎo)學(xué)生不光要會(huì)閱讀和摘抄，還應(yīng)該將這些摘抄的東西吸收為學(xué)生自己所有，語(yǔ)言材料的積累與吸收尤其應(yīng)該重視。在班上，這樣的學(xué)生不缺乏，就是閱讀書(shū)具買(mǎi)了不少，但是寫(xiě)作水平卻沒(méi)有提高，其關(guān)鍵在于，學(xué)生沒(méi)有將這些東西吸收。在初中教學(xué)中，可以讓學(xué)生將一些優(yōu)秀的作文選來(lái)進(jìn)行閱讀，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)容更能貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)言也較淺顯，更易于學(xué)生模仿，也更易于學(xué)生吸收。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，由此可以看出，閱讀和吸收是寫(xiě)作中必不可少的一部分。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中語(yǔ)文作文教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都有著非常重要的影響，因此，廣大教師要認(rèn)清當(dāng)前作文教學(xué)的現(xiàn)狀，采取相關(guān)加強(qiáng)初中語(yǔ)文作文教學(xué)工作的措施，并且將其落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而促進(jìn)初中語(yǔ)文作文教學(xué)水平的不斷提升。

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