特殊院校專業人才培養方案的設計分析

王海麗

摘 要：人才培養方案是人才培養工作的總體設計和實施藍圖，特殊院校要根據學生的特殊性，制訂科學的、有效的、有針對性的人才培養方案。

關鍵詞：特殊院校；專業；人才培養方案

專業人才培養方案是高等學校人才培養工作的綱領性文件， 通俗來說就是培養什么樣的人才，怎樣培養這樣的人才，培養的人為誰所用，它是學校保證教學質量、安排教學任務、進行教學管理的基本依據。專業人才培養方案的制定關系到專業建設、課程建設以及教學資源配置等問題，更是開展人才培養工作的頂層設計環節，所以，各高校都十分重視專業人才培養方案的設計，每年都會對當前的專業人才培養方案進行修訂或微調。特殊院校由于學生對象的特殊性，在進行專業人才培養方案設計時也存在一定的差異性。

一、 專業人才培養方案設計的依據和基礎

在設計專業人才培養方案之前，要做一系列的前期調查與分析工作：

1、 專業人才需求調研

按專業對應行業、企業崗位（群）任職要求與規定進行調研。特殊學校由于學生比較特殊，所學專業受限比較嚴重，同一專業不同崗位的適合度也是不同的，所以這項調研任務要比普通學校更細致。不僅調研企業的崗位需求狀況，還要根據崗位任職要求對特殊學生的適合度進行評估，只有學生能充分滿足企業的崗位任職要求，才能開始專業人才培養方案的設計。

2、 專業畢業生跟蹤調查

從畢業就業狀況與貢獻成就，確定專業培養規格、知識、能力、素質及調整。為了更好掌握專業培養方向，及時準確收集、分析用人單位與畢業生的就業市場信息反饋，也為了能制定出更符合要求的人才；同時以利于優化專業設置，提高教育教學質量，培養出更加適應人才市場需求的畢業生，必需對畢業生進行跟蹤調查，調查他們在工作中會產生哪些技能問題，我們在專業人才培養方案設計上可以怎樣更好解決這些問題。特殊學生畢竟與普通學生有著明顯差異，學生在工作中會碰到哪些技能外的素質情感問題，這也是人才培養方案中要著重考慮的。

3、 國內同類專業的比較分析

對其它學校同類專業的人才培養方案進行比較分析，可以從專業發展歷史、培養目標、課程設置等多方面進行分析比較，然后確定自己專業的特色以及人才培養方案制定的特點。特殊學校有著與普通學校不同的特殊性，在作同類專業的比較分析時最好是與其它特殊學校的同類專業進行比較分析，這樣的比較分析更符合實際，也更有效。

二、特殊院校專業人才培養方案設計的新特點

1、堅持德、智、體、美全面發展

特殊學校雖然是一群特殊的學生，但是培養的人才必須是對社會有用的人，所以也要嚴格貫徹黨的教育方針，堅持文化知識學習、技能培養與綜合素質提高為一體。教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會做人做事，學會生存生活，學會就業創業。特殊學生由于生理上的缺陷，造成各學科的學習也會有一定的困難，但是我們制定的培養方案不能打折。但是我們的學生年齡大約為18—21周歲，這正是進入成人的初期階段，既要考慮青年人特征又要進行成人教育引導。人才培養也要有一個遞進的過程，比如一年級重點做什么？二年級重點做什么？三年級重點是什么？要進行合理的統籌協調安排。

2、 體現工學結合人才培養模式

“校企合作、工學結合、頂崗實習”是職業教育辦學的重要形式，各學校為不同的專業在人才培養改革中，建立有特色的人才培養模式。“工學結合”是一種將學習與工作結合在一起的人才培養模式，具體表現在學習與工作相結合、學校與社會相結合、教育與實踐相結合，緊緊利用和依靠企業和社會資源，把握社會需求、行業需求和企業需求，使學生從學校步入職業生涯時就有一定的工作經歷和經驗，具有一定的社會適應能力。特殊學校的學生由于平時大部分時間都封閉在學校內，學生與社會外界的接觸不多，還有與外界的溝通交流也有一定的障礙，讓他們提前認知工作環節對順利進入工作崗位有很大幫助。在人才培養制訂過程中，主動爭取企事業單位的參與，充分利用好各類社會資源，那么人才培養一定能夠取得事半功倍的效果。

3、加強實踐育人與文化育人

在實踐中求知，強化實踐育人，要加強實踐性教學環節，增加實訓、實踐的時間和內容加；強實踐教學管理，提高實訓、實習、畢業論文（設計）質量；積極開展各類技能大賽、社會實踐活動，倡導學生參加生產勞動、志愿服務和公益活動，鼓勵學生在完成學業的同時參加勤工助學。

同時要將文化育人，提高學生綜合素質納入人才培養方案，為了使學生更好地了解社會，鍛煉和培養能力并體現公益，學校可以搭建多種形式文化建設平臺，組織一些類似藝術團之類的體育藝術活動，營造文化育人氛圍，將文化育人貫穿人才培養的全過程，我們也可以把這些社團或組織體現在一定的課程之中，滿足學生成長需要，促進學生人人成才。要抓住重大活動、重大事件、重要節慶日等契機，緊密圍繞一個主題、集中一個時段，廣泛開展特色鮮明的主題實踐活動。

4、突出就業創業能力培養

將就業創業能力培養和提高納入人才培養方案中。要將創業教育納入專業課程體系，通過課程、活動和實踐傳授創業知識，培養創業精神，鍛煉創業能力，實現學生自主成長，成功就業創業。特殊院校的學生雖然有一定的生理缺陷，但是現在由于網絡科技的發展，使得個人創業越來越可行，互聯網可以讓特殊學生與客戶正常溝通交流，同時由于國家政策好扶持力度大，特殊學生的創業成本也不斷降低，創業已經不再是特殊學生的神話傳說了。

總之，專業人才培養方案是一項系統工程，特殊院校的任務更艱辛，在設計專業人才培養方案時一定要全面考慮特殊學生的學習特征，充分對每個教學環節進行可行性與有效性的驗證。這樣，我們的工作將會得到有效落實并切實形成良好的效果。

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（作者單位：浙江特殊教育職業學院，浙江 杭州 310023）