初中數學教學多媒體運用

楊青

【摘 要】隨著科技的發展，多媒體教學在課堂中有著廣泛的運用，多媒體教學在課堂中極其的普遍，教師如何讓多媒體教學上課效率提高是提高學生們成績的關鍵保證，初中數學是打開學生數學思維的黃金時期，所以初中數學是學生們學習的轉折點，要讓學生熱愛學習數學是教師在課堂的重點所在。那么，多媒體教學就可以解決這些問題。讓學生們可以對數學的學習興趣能夠不斷的提高。

【關鍵詞】初中數學；多媒體教學；課堂生動化

初中數學是打開學生思維的黃金時期，在傳統的初中數學教學方式當中，老師通過在黑板上寫寫畫畫來進行講課，常常會讓學生覺得枯燥無味，從而出現老師在講臺上唾沫滿天飛，學生卻在下面瞌睡連篇現象，然而多媒體教學能夠通過動態的形式向學生展示數學知識，引起學生的注意，使其集中注意力，進而激發學生學習數學的興趣。多媒體教學還能夠讓課堂更加的活躍，課堂的教學更加的生動化，讓學生們把數學當成自己的愛好。

一、激發學生的數學興趣和優化課堂

“興趣是最好的老師。”初中生好奇心強，注意力容易分散，運用了多媒體教學后可以創設情景、直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀察事物，同時也可使課本中的一些公式和例題變得容易理解。而且能讓學生體會到多媒體技術給他們帶來的輕松氣氛，從而引起學生在課堂上的思維活躍性。在初中的數學教學中科學地應用多媒體技術，能夠幫助學生充分發揮他們的主觀能動性，激發學生主動探索數學知識的精神，培養學生學習數學的興趣，進而活躍課堂氣氛，提升教學質量。比方說，在初中數學教學中，通過多媒體技術來設計比較有趣的數學知識比賽，用學生喜歡的方式來充分調動學生學習的積極性，努力讓每一名學生都參與到教學活動中去，這樣不但優化了數學教學課堂，還讓學生能夠輕輕松松地學到數學知識。教師還能夠體會到學生在哪些方面是弱項，從而上課進行對學生弱項進行補缺。

二、運用多媒體豐富學生的想象力

初中生的想象力極強，教師要運用這點，所以教師要在課堂上創造條件，正確誘導，讓他們展開想象的翅膀，就能更好地發展學生的創新思維能力。通過教師的多媒體，來呈現一副生動的畫面來提高學生們的想象力，在那些多媒體呈現的畫面中，教師可以設置一些問題來提問學生，教師及時表揚了這個學生，不僅可以增強學生的自信力，還可以增強學生的對空間想象力和思維有更加深刻的認識。相對于初中的傳統數學教學而言，傳統的教學方式純粹地講解理論知識，學生學習起來就比較困難，老師也就只能把圖形畫到黑板上，才能對提升學生的理解力起到一點點的幫助，然而在初中數學教學中，大多數都是關于圖形運用的知識，如果教學還是運用傳統的黑板教學模式，不但浪費時間，還不能形象地將圖形展示出來。而伴隨著多媒體技術的發展，通過多媒體技術就能夠很明顯又立體地把圖形展示出來，讓學生更輕松地理解知識點，這不但使知識點的難度降低，而且讓學生覺得數學知識更生動有趣。學生的想象力得到充分的培養，這樣學生的想象力提高的話，學生的解題思維和對空間立體的幾何的題目能夠快速的做出正確答案。

三、增強數學教學的教學情景創設

據初中數學這門學科自身的特點，一方面其內容具有一定的抽象性，另一方面其整體思維結構具有明顯的嚴密性，所以單純運用多媒體來輔助初中數學教學并沒有太大的優勢，必須將多媒體教學與數學情景教學創設進行有機結合才能更大程度地發揮多媒體技術的作用。在初中數學教學過程中，通過多媒體的運用可以將抽象的數學知識更加具體形象化，比如運用多媒體的聲音、動畫和教學視頻等內容創造出新穎的教學環境和氛圍，在進一步營造輕松愉快數學課堂氣氛的基礎上，可以更好地吸引學生投入到數學學習過程中，有效激發起學生學習數學的積極性和學習興趣。另外，通過多媒體技術的使用可以更好地加強數學教學情景創設，有利于實現數學教學科學合理化，并且還可以有效突出初中數學教學主題，促進學生學習效果的提高。除此之外，突出數學教學的難點和重點，針對初中數學內容和教學特點，加強多媒體技術的應用要針對數學教學課堂條件的影響，合理運行多媒體技術來進行數學教學，可以有效地增加數學教學的形象化，進而突出數學教學的重點和難點，讓學生在學習過程中更好地掌握所要學的重點和難點，同時突出數學教學難點和重點，也可以通過不斷豐富教學素材，增加學生的學習知識面，從而有效降低數學重點內容的理解難度，多媒體技術可以突出重點和難點知識，將抽象的內容轉化為形象的內容，促進學校更好地理解所學的知識，降低學生學習的難度，而且還可以有效節約數學教學時間，并加深學生對所學知識的理解。

總結

總的來說，多媒體教學能夠幫助教師很多，還可以讓學生的上課效率有提高，只有教師科學地運用多媒體技術手段才能讓數學課堂教學更形象、直觀，能引起學生的學習興趣，讓數學學習更容易，讓抽象的數學內容變成具體的畫面，深層次地挖掘教材知識，幫助學生形成一套完整的數學體系，以及培養學生的空間感，開拓學生的視野，有助于培養學生的創新意識與能力，有助于提升課堂效率。

（江西省贛州市信豐縣工業園學校）