淺談初中政治教學中如何做好學生創新能力的培養

李霖

【摘 要】隨著時代的快速發展和教育的不斷革新，學生們創新能力的培養已經成為素質教育的重要工作內容，特別是對于初中政治的教學而言，創新教育的建設是一項符合時代潮流的教學措施。本文對傳統的初中政治的教學中存在的一些問題做出了簡要分析，并對培養學生創新能力的教育工作策略做出了一定的探究。

【關鍵詞】初中政治；創新能力；培養

在初中政治的教學中，學生們的創新能力即可理解為學生們在現有的政治知識的基礎上，提出有別于他人常規思維的想法或是做出有利于人類社會生活的創新內容。這樣一種能力的培養不僅需要學生們對基礎政治知識的熟練掌握，更需要需要學生們思維模式的活躍以及創新意識的提高，而在當前的初中政治的教學中卻存在著很多不利于學生們創新能力培養的問題，故而教師們需要采取相關措施來對此問題加以解決，如此學生們的創新能力才能得到提高。

一、初中政治教學中存在的問題

首先，在以往的初中政治的教學中，教師們在課堂上的講課模式一般都是單向灌輸的形式，其講課和教學內容的趣味性都比較欠缺，故而學生們在聽課的過程中便會覺得較為乏味，上課的氣氛也會變得十分沉悶，久而久之，學生們學習初中政治的興趣也就變得寥寥無幾了，這對學生們創新能力的培養來說十分不利。

其次，在以往初中政治的課堂上，教師們由于教學內容的繁多加之課時安排的緊湊，他們便會在課堂上選擇最有效率的講課方式，即著重講解考試相關的內容而對其他知識一帶而過，這樣下來，雖然能從一定程度上提高學生們的考試成績，但學生們初中政治知識的豐富程度卻會因此而變得很低，他們的基礎知識的掌握程度是經不起實踐的檢驗的，更不用說一些課外的知識的學習了。如此，學生們在政治知識掌握不足的情況下，其創新能力又怎么可能得到提高和發揮。

同時，在以往的初中政治的教學中，由于課堂模式的固定，教師們一般很少將課本內容與學生們的實際生活聯系起來，很少就此向學生們提出相關疑問，于是，學生們在課堂上的思維活躍度便得不到提高，也無法就此提高自己的創新意識。

二、初中政治教學中培養學生創新能力的具體策略

（一）激發學生們學習政治的興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”對在初中政治的教學中培養學生們的創新能力而言，學生們對初中政治的興趣便十分重要。試想，如果學生們能夠被激發起學習初中政治的興趣，那么他們在遇到一些學習上的問題或是實際思想政治上的問題的困擾的時候，便會卯足了勁投入到這些問題的研究中去，對這些問題的答案有著一個十分執著的追求。而在這時，他們對一些創新的想法便會大膽嘗試，于是他們的創新意識和創新能力就漸漸地在這些探究之中得到了提高。而如果他們從始至終都沒有培養好對初中政治的學習興趣，那么他們連基礎的思想政治的相關知識都無法熟練掌握，沒有了基礎知識作為支撐，又如何在創新能力上得到提高呢？所以，教師們需要在初中政治的教學中采取合理有效的措施來幫助學生們激發學習的興趣。

在初中政治的教學中引入一些有趣的教學內容便是一項提高學生學習興趣的有力措施。例如，在我講到《世界文化的多樣性》的有關內容時，我便會在課堂上例舉一些少數民族或是國外的文化習俗以及文明建筑等，例如傣族的潑水節、西方的復活節、萬圣節等節日在當地都有著其獨特的文化傳統以及文化意義，再加之其他國家的一些建筑如埃及的金字塔、古羅馬的圓形競技場等都是有著歷史意義和豐富的文化價值的。在課堂上通過這些內容引入，學生們便能很好地被這些五彩紛呈的世界文化內容所吸引住，從而會有效激發起他們對初中政治的學習興趣，如此，他們在興趣的引導下，便能使得自己的創新能力得到很大的提高。

（二）提高學生課內課外知識的熟練掌握

除了激發學生們的學習興趣之外，教師們還應適當豐富自己的教學內容來讓學生們能很好地對課內知識進行熟練的掌握，對課外知識也能有所拓展，如此，學生們才有足夠的知識基礎來支撐他們的創新思想和工作。否則即使學生們有一定的創新思維能力，那么他們也會因為所掌握的知識不足而無法對所要計劃進行的創新之路進行有效的開展。

例如，在我講課的時候常常會向學生介紹一些課外的知識以及推薦一些課外讀物來豐富學生們的課外知識。就拿《信用工具和外匯》的知識來說，我不僅會在課堂上向學生們講述外匯以及匯率的概念，還會就現在的國際形勢，將我國控制人民幣對美元的匯率穩定的一個國際戰略進行一定的分析，如此，學生們便能從我國國情和國際形勢來實際分析外匯的相關知識，豐富了其相關知識并活躍了他們的思維模式，從而能有效提高他們的創新能力。

（三）培養學生們活躍的創新思維

與此同時，教師們還需要對學生們的創新思維能力進行一定的培養，最好通過一些實際生活中的問題的問答來讓學生們進行一些實踐的思考。例如，在我講到《收入分配和社會公平》的時候，我便會讓學生們對現有的社會不公平現象進行一定的例舉和思考，如此學生們便能通過自己的社會生活經驗得出一些結論，再加之課堂上的理論知識的講述便能較好地進行相關問題的創新思考，如此學生們的創新能力也能得到有效培養。

結語

總而言之，在初中政治的教學中還存在著一些影響學生們創新能力培養的問題，教師們可以根據本文的相關內容來進行一定的嘗試，讓學生們做好興趣的培養、知識的豐富以及創新思維的活躍，如此，學生們的創新能力才能得到有效提高。

【參考文獻】

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[2]呂智勇.如何在初中政治教學中培養學生的創新能力[J].軟件·教育現代化，2015年5期