多媒體輔助教學在小學美術教學中的運用

楊潔

【摘要】在當前教育教學改革不斷推進的大背景下，在小學學科教學過程中，使用多媒體的概率越來越高，而美術作為一門小學必修的學科，使用多媒體開展教學也是很常見的，通過多媒體設備的使用，能夠使學生的感官得到刺激。同時，激發他們的學習興趣，使得他們能夠提高學習效果。從小學美術的角度來講，多媒體設備也是有效的提高教學成果的一個途徑。但是教師在運用多媒體技術開展教學時，應當注意開展多媒體教學要依據一定的原則來展開，這樣才能夠保證多媒體教學達到預期的教學效果。

【關鍵詞】多媒體輔助教學 小學美術 教學運用

【中圖分類號】G434；G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0276-02

美術這種藝術來源于生活，是表現個人情感的一種方式，而正是由于它的這種特點，在小學美術教學中，教師往往在開展教學時存在一定的困難，如果多媒體技術能夠應用到美術教學過程中，那么就可以使得藝術情感一個更加直觀的形式表現出來，這就是小學美術教學的創新。通過多媒體技術來創設相應的情境，使學生能夠帶著學習興趣去學習，從而激發學生的藝術靈感，培養學生的創造力和邏輯思維能力，使他們能夠感受到美術作品的藝術美，同時能夠發現生活中的美。

一、多媒體輔助教學的重要性

1.創設美術教學情境

在開展多媒體教學時，多媒體也是一個輔助的教學工具，教師通過運用多媒體來創設相應的教學情境，使學生能夠更好地完成學習任務，這樣就能夠使學生的學習意愿得到強化，從而能夠達到更好的學習效果，由于小學生的身心發展特點決定了他們的好奇心比較重，而多媒體教學能夠吸引學生的注意力，將學生的注意力集中到課堂中來，這時教師適當的加以引導，就能夠使學生自然而然地投入到教學過程中來。

2.開拓學生的眼界

在傳統的美術教學課堂上，學生所接觸到的美術知識都是通過教師的講解和演示來學習到的，這種教學方法，往往使得學生對于美術作品沒有直觀的認識，對于美術學習產生厭倦，同時不能夠達到良好的教學效果。而應用多媒體設備就能夠使學生更加直觀的學習到美術知識，對于美術的把握和理解也就更加的到位，因此在美術教學過程中運用多媒體設備能夠使學生掌握扎實的美術功底，為接下來的學習打下良好的基礎。

3.提高學生的創新能力

多媒體技術的應用，能夠使課堂教學更為生動形象，這與小學生的認知相對契合。在形象生動的學習環境當中，學生能夠貼近自己的認知進行任務的完成，這對于學生的認知能力和感受能力也是一次培養，經過很長時間的訓練，學生的創新能力也會有所提高，為學生形成一定的創新能力打下了良好的基礎。

二、在小學美術教育教學過程中多媒體的應用應注意的問題

1.教師應適時并且合理地應用多媒體技術。

小學美術教學活動的開展依賴于多媒體技術，并不是說單純的將多媒體技術遷移到課堂當中就可以了。其核心的教育教學思想是將多媒體技術與小學美術的教學有機地結合起來。教師應根據自己的教學風格和教學方式，在恰當的教學環節當中融入多媒體技術，讓多媒體技術能夠靈活巧妙地運用到美術教學當中，體現它的優勢并且將到它的優勢發揮得淋漓盡致。在教學運用過程當中，教師還應注意充分的了解多媒體技術的一些弊端，這樣在教學活動設計引入多媒體技術，教師就能夠很好的趨利避害，確保不會對學生產生不好的影響，造成不必要的教學困擾。以確保多媒體技術運用到教學當中課堂效果得到顯著提高，讓學生逐漸喜歡上美術，并且培養其美術的學科素養。

2.教師應全方位地加強自身專業素質

以上我們提到要將多媒體教學技術與美術教學有機的融合起來，這就要求教師自身有過硬的美術專業素養，并且對于多媒體技術的運用也十分熟練，這樣才能夠達到將兩者有機結合起來的目的，使教學的活動更豐富，內容更吸引學生的興趣。此外，教師對于一些多媒體技術所涉及到的美術知識應該有獨到的見解和認知，這樣能夠在有序進行的教學活動基礎之上提升教師的教學技能，并且確保教學活動能夠完整地進行。只有教師加強自身的美術專業素養，并且能夠熟練的應用多媒體技術，才能夠給學生提供更好的教學示范。

3.利用多媒體技術，將美術的教學方式多樣化。

在我國素質教育的理念已經推廣到了全國各地，在小學也已經深入人心，各個學科的教學應該以素質教育為最終的核心目標將其落實到每個學生身上。我們在小學美術學科的教學當中，美術老師承擔著熏陶學生藝術素養的重要責任，教師應重視起來在日常的教學設計和教學活動當中不斷地探究新的教學方法和教學活動，以適應當地的教學模式和適應學生的學習進度，不斷地改進自己的教學方法，并且利用多媒體技術進行輔助教學，這是一個非常有效的教學途徑，也使得自己的教學課堂達到既定的目標，達到素質教育的理念要求。多媒體技術的合理應用，能夠幫助美術教師將自己的教學方式多樣化，而小學美術教師應根據小學生的身心發展規律，結合當地的教育教學情況，將自己的教學設計更完整更貼近生活實際，以促進學生身心共同發展，從而達到良好的課堂效果，從小學就開始培養學生感知事物的能力，從而使學生全方面的發展，提高他們的認知水平和學習能力，為其以后的學習打下良好的基礎。對于美術教學的教學成效，利用多媒體教學也有著很大的輔助作用和促進作用，多媒體技術的豐富性和多樣性，能夠在一定程度上使課堂內容更豐富多彩，激發了他們的好奇心和求知欲，刺激學生的感官，這樣就能夠引起生的注意，切實地落實了小學美術教學，并且提高了其教學的實效性，對于學生來說也是十分有益的。

三、結論

總的來說，我們可以知道，要使小學美術的教學能夠更上一個新的臺階，教學效果得到實際的提高，利用豐富的多媒體技術是必不可少的。在教學設計當中，教師應該合理地將多媒體技術融入到教學環節當中，并且真正的把它的優勢展現在課堂當中使課堂氣氛更為活躍，課堂教學更為生動具體，這樣學生就能夠在積極的課堂氛圍中更好地完成學習任務。其學習效果也自然水到渠成。而對于小學美術教師的要求則是積極提高自身的專業素養，并且能夠切實地掌握更多的多媒體技術，這樣才能夠將兩者有機地結合起來，更好地推進小學美術教學，幫助學生更好的成長。

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