對動漫專業教學改革的建議與思考

矯學成

【摘要】動漫在我國正成為一項新興產業，該行業將有大量的專業人才吸納力，因而今年動漫成為中職教育發展前景看好的熱門專業，動漫專業是職業教育新興的專業教育方向，它已經引起了社會廣泛的專注，但是，動漫專業的教育、教學方法相對落后，嚴重阻礙了動漫專業的發展，在本文我們主要討論了動漫專業教學的一些特點和相應的教學方法。中職動漫專業作為新興專業沒有現成的教學模式可以借鑒。目前，教學方法都是從相關專業借鑒而來的，但是，作為一個獨立的專業，也有它自己的獨特教學特點。

【關鍵詞】動漫專業 調研 教學改革 建議

【中圖分類號】J218.7-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0057-02

動漫在我國正成為一項新興產業，該行業將有大量的專業人才吸納力，因而今年動漫成為中職教育發展前景看好的熱門專業，動漫專業是職業教育新興的專業教育方向，它已經引起了社會廣泛的專注，但是，動漫專業的教育、教學方法相對落后，嚴重阻礙了動漫專業的發展，在本文我們主要討論了動漫專業教學的一些特點和相應的教學方法。

中職動漫專業作為新興專業沒有現成的教學模式可以借鑒。目前，教學方法都是從相關專業借鑒而來的，但是，作為一個獨立的專業，也有它自己的獨特教學特點。

中職教育作為一個新興的獨立教育層次，有其獨特的辦學性質，培養目標、教學內容、課程設置。因此，中職教學的改革首要是思想觀念的改革，摒棄傳統的教學理念和方法，把理論與實踐、教學與生產緊密結合起來，確立正確的培養目標和培養模式，在教學過程中，教師要站在一定的高度去傳授、講解知識，使學生對所有的專業有一個整體的認識，而且還要培養他們吸取知識的能力，使其在脫離學校教育后，通過自身的學習，還能跟上職業發展的需求。動畫專業有很強的實際需求，要求學生不僅要理解卡通生產的基本技能和技巧，還要將基本理論、基本技能和具體動畫創作實踐結合起來研究，但是，在目前的動漫專業的教學當中，經常會出現一些極端的教學方法，如，只注重對學生的理論知識的傳授，教學與創作實踐相脫離等，這往往會造成學生畢業后只會之上談兵，遇到實際問題后，就不知道怎么應對了，其實就是違背了職業教育的目的。

師資隊伍建設是提高動畫專業辦學水平的關鍵。一個專業的興旺離不開一支專業過硬的教師隊伍。為了保證動畫專業的教學質量。多年來針對動畫專業師資力量薄弱的實際情況，有計劃分批分期派老師去動畫培訓基地學習動畫專業的相關課程，分別承擔動畫專業的主干課程。充實了動畫專業的教師隊伍，從而保證了我專業的教學質量。為滿足動畫專業的教學需求，我校多媒體教師對動畫專業教學的熱愛，放棄了自己休息時間，努力提高自身的教學水平。領導利用假期時間積極組織相關教師到一些知名動畫公司及一些動畫專業辦學兄弟學校了解辦學經驗，結合我校的實際情況，制定教學計劃。

我校多年來以“校企合作”的人才培養模式，以市場為導向、行業需求為依據、以能力為基礎、以學生為中心，全面改革課程體系。目前本地區及國內動畫行業就業崗位需求；崗位結構；崗位要求及能力體系；主要以平面設計、視頻后期處理、影視動畫、游戲軟件設計、網絡多媒體動畫設計。本專業學生就業單位主要有：游戲設計開發公司、影視制作公司、IT行業設計部門。全國來看，我國具有廣闊的動漫市場，但國外動漫形象和產品占據我國90%以上的市場份額，我國原創率僅占10%，積極尋求校企合作，為學生的實習、就業創作機會和條件，同時大大增加了教師的專業知識和業務水平。為了給動漫專業在校學生提供就業機會，大家群里群策，動用一切力量和渠道，聯系了我市知名企業，讓教師到企業去實踐，提高我們教師的教學水平。實訓室和工作室的建設，努力提高學生的實踐動手能力。在學校大力支持下動畫專業傳統手繪工作室及圖形工作站已經建成使用，從而完成了由理論到實踐的教學飛躍，為了提高動畫專業學生的實踐動手能力提供了物質保障。學生在新建工作室里，以任務驅動教學法和實踐能力教學為主，結合理論教學。

課堂教學實踐化，用理論和實踐相結合的方法，首先教動畫的基本理論，強調重點知識，要點和動畫制作方法的應用，然后與實踐相結合，使書面知識可視化，給學生感性認識你，最后，讓學生自己體驗動畫的理論知識。課堂教學實踐是每個實例包含大量知識的實踐，通過學習學生思維，引導學生的創造潛力，加強他們所學的基礎操作。用實例來刺激知識點的學習，使教學內容形象化教學的過程是一個關鍵環節。案例教學是一種指導啟發式教學，分別改變了教師的主導作用和學生的被動接受，在教學過程中將傳播知識和能力訓練有機結合，案例教學的過程中，每個實例相關的知識也是由淺入深和詳細分析，這樣可以使學生融會貫通，提高學生的實際應用能力。

與實訓相結合，建立定期課堂實訓制度，在完成一定量的理論知識教學后，針對學習到的理論知識教學后，針對學習到的理論知識，制定相應的實訓題目，這樣既能讓學生把學習到的知識運用與實踐制作，又能使學生理解理論打下良好的基礎。實訓課程結束后辦作品展，讓他們在互相觀摩制作的過程中提升綜合能力。

公司實習相結合。每個學期，在完成教學任務，與建立合作的公司協商，讓學生參與其動漫的制作，使他們能真正體驗到商業動漫制作的規范以及要求，動畫制作作為一個產業，作為一種典型的市場經濟產業，校企結合能給我們帶來一線技術和一條線的設備資源，還可以解決技術更新快，影視動畫教材和實際脫節的問題，與時俱進，對學生將來就業也有現實意義。當然，學生要直接承擔對應的企業責任，中職學校也可以以項目外包等形式參與企業生產，雙方通過互補的資源實現一個雙贏的局面。

在教學的過程中我們嘗試模塊教學法，對于動漫專業來說，包括前期，中期，后期三個階段：1、前期制作創作劇本，造型設計；2、中期制作分鏡頭劇本、原畫設計、背景繪制、動作編輯，3、后期制作采用計算機制作，首先將傳統手工制作的原畫動畫鉛筆畫稿輸入計算機，進行逐張上色，然后將上完顏色的原畫動畫按劇本要求與背景合成，并作攝影鏡頭技術處理，進行推、拉、移，同時加上需要的特技效果，最后輸出。這三個階段是相輔相成，環環相扣。

動畫專業教學目前存在的問題及改革措施。動畫專業的學生美術基礎薄弱，成為制約動畫專業學生發展的一大障礙。必須加強學生的基礎造型能力訓練，進一步加強素描和動態速寫是提高學生的造型能力訓練，進一步加強素描和動態速寫訓練提高學生造型能力的必要保證。同時，加強影視藝術鑒賞提高學生審美能力。動畫專業教師師資力量有待提高，進一步加強實訓室、工作室的建設，促進項目教學、任務驅動教學法的落實，進一步加強校企合作，把項目帶到學生中去，為學生的實習、就業創作機會和條件。