關于改進和加強中職生道德教育的若干思考

張翔宇

【摘要】中職院校的學生是國家重要的人力資源，是一支重要的推動社會進步的力量。近年來，國家高度重視對中等職業(yè)院校學生的培養(yǎng)，以社會主義核心價值觀為主要導向，培養(yǎng)中職生的道德品行。中職生較其他學生群體有其自身的特點，目前，中職生的道德教育還存在一些必須正視的問題，需要改進與提高。

【關鍵詞】中職生 思想道德教育 問題

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0248-02

每一個學生，都是祖國的未來與希望，是全面建成小康社會道路上的主力軍，他們的思想品質，關系著民族的命運，關系著國家的興衰。進入21世紀后，多元文化大量涌入，各種價值觀充斥著學生們的世界，他們容易被吸引、被動搖，容易在多種多樣的選擇中迷失方向，對此，進一步加強和改進中職生的道德教育就顯得尤為重要。

一、中職生道德現(xiàn)狀

總體而言，當代的中職院校在校生道德狀況主流積極，奮發(fā)向上，能對國家和社會有一點的認識，愿意付出與奉獻，將個人發(fā)展與社會進步緊緊相連。但是，受到國際環(huán)境、政局形勢、網(wǎng)絡信息、娛樂方式等影響，中職生出現(xiàn)了不同程度的理想迷失、“三觀”偏離、道德行為失衡等問題，在一定程度上影響著中職生的成長。

1.理想信念弱化，政治追求缺失

社會主義市場經濟體制的浪潮帶給意識形態(tài)巨大的沖擊，西方資本主義國家一些不良思想仍然在侵蝕著中職生的心靈。不少學生變成了物質利益的極端追求者，攀比著吃喝玩樂，把“向錢看齊”作為人生追求的最大目標，拜金主義、享樂主義與極端個人主義的不良影響使學生忘記了崇拜，忘卻了理想。不少學生不問政治時事，對國家政策法規(guī)力求遠離，認為政治空洞無用，與自己毫無關聯(lián)。

2.“三觀”偏離，責任感淡化。

成長環(huán)境的改變是當代中職生不得不面對的問題，價值取向更加多元，新舊事物更迭更加迅速，中職生正處于心智尚不健全又缺乏鑒別力的時期，對一些思想上的誘惑不能免疫，所以我們不難看到一個一個年輕的面孔在直播軟件上秀紋身、秀自拍，唱著“社會搖”，雖然大多數(shù)人還認同奉獻意識，看到“大國工匠”會被敬業(yè)精神所感動，但是，缺乏自律與自省，還是讓中職生們缺乏了實際行動。

3.道德行為失衡，道德修養(yǎng)缺失

通過調查，部分學生對如今的社會局勢認識清楚，但是卻空談個人抱負，忘卻了知行合一的重要性，有好的知識積累還需要有好的德行相伴；部分學生認為道德修養(yǎng)是虛空的，只要遵守法紀法規(guī)就是一個合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。其實，這些都映射出道德修養(yǎng)的缺失，忽略了提升自身的道德修養(yǎng)，忽略了自身道德行為的重要性，致使道德行為失衡。

二、影響中職生道德教育的因素

雖然一些不良的道德現(xiàn)象僅僅發(fā)生在少數(shù)中職生身上，中職生主流依然積極向上，但對道德品行的教育仍是一個艱巨的過程，受到來自社會、學校及個人等方面的具體影響。

1.社會方面。復雜的社會環(huán)境使中職生的思想撲朔迷離，社會的進步一方面喚醒了中職生奮進向上的意識，一方面誘發(fā)出拜金主義與享樂主義等思想毒瘤。一些庸俗的社會文化，不良的社會現(xiàn)象，擾亂著中職生的道德認識，影響著他們的道德判斷。

2.學校因素。學校是對中職生開展道德教育的主要陣地，直接關系著道德教育的成敗好壞。但是學校教育存在一些問題：一是教學內容的空洞無趣。傳統(tǒng)的學校道德教育內容對如今的中職生逐漸失去的吸引力，脫離中職生的現(xiàn)實所感所想，不少學生產生了應付了事的心理。二是教學手段的落后，缺乏真情感知。如今的社會發(fā)展已經提供了很多可以利用的教學資源與手段，但是目前的學校道德教育并沒有與時代相結合，且在教育過程中缺乏對實踐行動的鍛煉，使得中職生對學校教育的內容缺乏直觀的感知。

3.個人因素。作為受教群體，中職生的學習態(tài)度、生活環(huán)境都對道德教育的效果有非常大的影響。現(xiàn)在的中職生，在家庭中缺少呵護，多數(shù)是家中的長子、長女，自我意識強，辨別能力較弱，內心情感更加細膩脆弱。對他們來說，學習生活過于枯燥，急需新鮮因素來刺激現(xiàn)有生活，對現(xiàn)有的道德教育缺乏正確的認識。

三、加強和改進中職生道德教育的途徑

1.營造良好的社會環(huán)境，純凈輿論氛圍

網(wǎng)絡的發(fā)達帶來了信息的大爆炸，每天中職生都會充斥在各種社會動態(tài)與社會現(xiàn)象的評論之中，這就需要全社會繼續(xù)以弘揚社會主義核心價值觀為主軸，加強對網(wǎng)絡世界的監(jiān)督與檢查，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使中職生生活的社會環(huán)境更加清新，更加陽光。通過新聞媒體、微信公眾號等方式，對社會熱點及時進行評論解說，端正中職生的認識。

2.豐富教學手段，多渠道利用教學資源

現(xiàn)有的道德教育內容僅僅限于課本，限于一周幾節(jié)的思想道德課，提供的內容過于局限與枯燥。學校應該積極拓展教學手段與資源，利用好植樹節(jié)、雷鋒日等主題節(jié)日，利用好勞動實踐與鍛煉，使學生深入到教學內容之中，作為學習的主體去感知、去體驗，改變“填鴨式”的教學模式，創(chuàng)新教學手段，利用好微課與翻轉課堂，調動積極的課堂氛圍。

3.提高中職生思想認識，積極鼓勵實踐成才

正確的認識對實踐具有促進作用。中職生的道德教育成效歸根結底要看每一個人的道德表現(xiàn)與實際行動。中職生應當學會在實際行動中自查自糾，端正對道德教育的認識，良好的道德行為是一個人素質的體現(xiàn)，有利于今后的職業(yè)角色培養(yǎng)。每一個中職生都要弘揚我們社會發(fā)展的主旋律，向身邊的模范人物與先進事跡看齊。

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