小學(xué)語文課堂有效教學(xué)模式探究

宋桂菊

【摘 要】在小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)過程中，很多教師會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于語文的學(xué)習(xí)興趣不高，課上參與度不高，課堂效率低下，課堂教學(xué)模式效率存在許多問題。文章從小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀著手，主要分析了小學(xué)語文課堂有效教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課堂教學(xué)；教學(xué)模式；教學(xué)策略

針對目前的教育情況，教師可以根據(jù)新課改的標(biāo)準(zhǔn)，對小學(xué)語文課堂進行多方面的改革。在課堂上使用全新的教學(xué)模式，讓每個小學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中來，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動性，將課堂效率提高。

一、創(chuàng)設(shè)輕松教學(xué)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

有效教學(xué)模式建立的首要任務(wù)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有多種，其中最重要的方式是讓學(xué)生能夠感受到語文教學(xué)的意義與樂趣。其中最主要的方式是利用多媒體教學(xué)。多媒體擁有多種資源，不僅豐富并且易于獲得。同時多媒體資源的表現(xiàn)形式也豐富多樣，擁有PPT，視頻，音頻等多種表現(xiàn)形式，多樣的表現(xiàn)形式更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)情境更加輕松，更加符合同學(xué)們的心理發(fā)展。小學(xué)生的心理生理等方面發(fā)展都還不夠成熟，教師應(yīng)該設(shè)置更加輕松的環(huán)境讓學(xué)生能夠自然融入教學(xué)過程中。

例如：在《小蝌蚪找媽媽》這一文章的學(xué)習(xí)過程中，這是小學(xué)一年級下冊的內(nèi)容，對于同學(xué)們來講，這部分內(nèi)容是費非常陌生的，同學(xué)們對于蝌蚪，青蛙之間的繁衍關(guān)系不夠了解，因此在正式授課之前，教師可以利用PPT向同學(xué)們展示青蛙與蝌蚪的圖片，讓同學(xué)們對于這些生物有基本的認(rèn)識，只有這樣，才能讓同學(xué)們迅速進入教材的環(huán)境之中，體會小蝌蚪找媽媽這一故事情節(jié)。在這個過程中，除了利用PPT之外，還可以利用視頻資源，讓同學(xué)們觀看，對于青蛙與蝌蚪有正確，形象的認(rèn)識，不僅能夠吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，更能讓同學(xué)們對于教學(xué)內(nèi)容有新的認(rèn)識，提升語文課堂的教學(xué)效率。輕松教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅能夠讓同學(xué)們對于課本內(nèi)容有全新的了解，更能夠讓教學(xué)更加富有形象性，促進教學(xué)效率的提升。

二、引入合作學(xué)習(xí)模式，提升課堂教學(xué)效率

小學(xué)語文課堂教學(xué)效率不高的一個非常重要的目的是教學(xué)方式單一，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師課堂上一般采用講授法，這種教學(xué)方式能夠在一定程度上完成教學(xué)活動，但是不能吸引同學(xué)們的教學(xué)興趣，教學(xué)效率不高。針對這一情況，教師可以在課堂上采用更多學(xué)習(xí)方式，例如同學(xué)合作學(xué)習(xí)法等。當(dāng)前社會獨生子女居多，很多同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中不會溝通或者溝通效率低，針對這種情況，教師可以在課堂上安排學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論，交流與合作的過程中提高自身的表達水平，提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。多種教學(xué)方式的采用能夠讓課堂的教學(xué)效率更高，對于教學(xué)模式的有效開展能夠起到非常重要的作用。

例如：在二年級上冊《孟母斷織勸學(xué)》這一文章的學(xué)習(xí)過程中，文章主要內(nèi)容是通過孟母三遷的故事告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，然而教師也可以通過這個故事培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力，在文章內(nèi)容講述完畢后，讓同學(xué)們通過文章中的內(nèi)容討論，學(xué)習(xí)環(huán)境對于一個人的成才有沒有決定性的作用。問題可以放在同學(xué)們中間進行思考，讓同學(xué)們通過相互之間的討論來實現(xiàn)促進思考的目的。在討論過程中，有很多同學(xué)們學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中才能促進一個人的提升，對于學(xué)習(xí)知識來講更是如此，強調(diào)環(huán)境對人的改造作用。也有很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境不是最重要的，最重要的是自身的刻苦努力與堅持。這些觀點都是正確的，應(yīng)該在日常教學(xué)中鼓勵同學(xué)們相互合作，相互探討，只有這樣，才能讓同學(xué)們的思維得到迅速的提升。讓教學(xué)活動更加有序進行。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方式，建立有效教學(xué)模式

在語文教學(xué)活動過程中，除了教師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中感受自主學(xué)習(xí)的有效性，這不僅有助于同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，同時有利于同學(xué)們教學(xué)活動的開展。自主學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)在多個方面，除了教師在課堂上的教學(xué)之外，還可以表現(xiàn)在課下的活動與學(xué)習(xí)中，讓教師能夠在有效的教學(xué)模式下，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師一般采用的教學(xué)模式為講授法，這種教學(xué)方式會傷害同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生不利的影響。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，對學(xué)生提出了更高的要求，應(yīng)該始終注意培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。

例如：在《三借芭蕉扇》這一文章的學(xué)習(xí)過程中，這一文章是《西游記》這一著名小說的節(jié)選，同學(xué)們不僅應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，也應(yīng)該對《西游記》這一小說有整體的認(rèn)識。教師可以讓同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)活動完成之后來了解更多的內(nèi)容，讓同學(xué)們在課下對于《西游記》這一小說有更多了解。在日常教學(xué)活動完成后，可以讓同學(xué)們在課下閱讀《西游記》的相關(guān)章節(jié)，對于小說整體風(fēng)格，文筆有新的認(rèn)識，這有利于同學(xué)們拓展視野，提高語文表達與研讀水平。

結(jié)語

在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，提高教學(xué)效率具有非常重要的作用。教師應(yīng)該注意教學(xué)活動的開展，培養(yǎng)同學(xué)們對于語文學(xué)科的認(rèn)識，從提高教學(xué)興趣入手，加強課堂上的教學(xué)效率。除了上述內(nèi)容之外，創(chuàng)設(shè)輕松教學(xué)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入合作學(xué)習(xí)模式，提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方式，建立有效教學(xué)模式教師還應(yīng)該從其他很多方面入手，培養(yǎng)課堂上的有效教學(xué)模式。不僅可以提高學(xué)生的語文成績，更需要提高同學(xué)們的表達能力與實踐精神。

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