音樂(lè)教育中合唱教學(xué)探析

張襄樺

【摘要】合唱教學(xué)是一門綜合性音樂(lè)教育，它既注重歌唱者的演唱技能，也強(qiáng)調(diào)個(gè)體主觀能動(dòng)性與集體協(xié)作精神。合唱的特點(diǎn)是：聲音飽滿，音域?qū)拸V，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)，能最大化地體現(xiàn)音樂(lè)作品中的思想情感，彰顯合唱藝術(shù)的內(nèi)在魅力。但是，在音樂(lè)教育中，合唱教學(xué)并未引起重視。本文針對(duì)目前音樂(lè)教育中合唱教學(xué)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的意見(jiàn)與建議。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育 合唱教學(xué) 演唱技能

【中圖分類號(hào)】J60-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0263-02

一、目前合唱教學(xué)存在的問(wèn)題

1.對(duì)合唱教學(xué)重視不夠

在音樂(lè)教育中，音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是按照《音樂(lè)教學(xué)大綱》、《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)設(shè)置的。可是在其綱要中都沒(méi)有提到合唱教學(xué)的課程設(shè)置。不論是專業(yè)藝術(shù)院校還是普通中小學(xué)校，也沒(méi)有把合唱教學(xué)納入音樂(lè)課程中。在歌唱訓(xùn)練上，專業(yè)院校注重個(gè)體的發(fā)聲技能，并沒(méi)有開(kāi)設(shè)與歌唱相關(guān)聯(lián)的合唱教學(xué)。中小學(xué)音樂(lè)教材的個(gè)別章節(jié)有時(shí)也提到了合唱，但也沒(méi)有涉及到合唱課程的具體要求。盡管有些學(xué)校安排了合唱課程，也是為了參加某些賽事活動(dòng)而臨時(shí)性的進(jìn)行合唱排練，并沒(méi)有真正的把合唱教學(xué)規(guī)定為必修課程。由此可見(jiàn)，在音樂(lè)教學(xué)中普遍存在對(duì)合唱教學(xué)不夠重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)在音樂(lè)教育中的重要意義，導(dǎo)致合唱教學(xué)不能在音樂(lè)教育中得到落實(shí)和實(shí)施。

從《音樂(lè)教學(xué)大綱》和學(xué)校的音樂(lè)課程設(shè)置中可以看出，都沒(méi)有把合唱課程擺放到應(yīng)有的教學(xué)位置上。筆者通過(guò)多年的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，沒(méi)有合唱的教學(xué)是缺乏完整性與系統(tǒng)性的教學(xué)，就會(huì)失去合唱教學(xué)在音樂(lè)教育中本應(yīng)發(fā)揮的重要作用。

2.忽視合唱教學(xué)，影響音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)

音樂(lè)素質(zhì)包括：識(shí)譜、視唱、音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂(lè)欣賞與音樂(lè)史等方面的音樂(lè)知識(shí)。合唱者不僅要有良好的嗓音條件，還要有敏銳的聽(tīng)辨力，音準(zhǔn)、節(jié)奏以及對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)力等。

合唱雖然是以唱為主，但是如果忽略了對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，就不會(huì)成為一名合格的合唱隊(duì)員。《音樂(lè)教學(xué)大綱》明確規(guī)定“唱歌是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣、音樂(lè)表現(xiàn)能力與自信心的有效手段，在音樂(lè)教學(xué)中要重視唱歌與識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用”，而合唱教學(xué)正是讓學(xué)生所學(xué)到的音樂(lè)理論知識(shí)在歌唱實(shí)踐中結(jié)合運(yùn)用。

合唱能使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到充分發(fā)揮和體現(xiàn)。目前在許多中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，只是教授初淺的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單學(xué)唱幾首歌曲，有些學(xué)校還限于單一、古板的教學(xué)模式。老師范唱，學(xué)生模唱，下課不會(huì)唱。學(xué)生不能從根本上掌握識(shí)譜唱歌的基本要領(lǐng)，最終削弱了學(xué)生對(duì)歌唱的學(xué)習(xí)興趣。合唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生如何發(fā)聲，怎樣識(shí)譜，把握音準(zhǔn)節(jié)奏，進(jìn)入音樂(lè)的想象空間及二度創(chuàng)作等多方面的音樂(lè)綜合能力。

二、針對(duì)合唱教學(xué)問(wèn)題的意見(jiàn)與建議

1.加強(qiáng)合唱教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)

合唱具有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和精神感召力；能展現(xiàn)如詩(shī)如畫(huà)史詩(shī)般的氣魄，能培養(yǎng)人們集體主義精神和高尚的音樂(lè)審美情操，是詮釋和諧之美的藝術(shù)，是一個(gè)集體乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。

眾所周知，語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生精神情感起著很大的教育作用。而合唱不僅如此，還能更加鮮明生動(dòng)地同呼吸、同感情的加以表演和歌唱。因此，合唱藝術(shù)對(duì)陶冶情操、藝術(shù)形象的塑造與集體主義精神的培養(yǎng)等，都具有積極的、潛移默化的促進(jìn)作用。合唱既能培養(yǎng)青少年的獨(dú)立感、協(xié)調(diào)感等綜合素養(yǎng)；又能讓成年人感受人聲的無(wú)窮魅力和豐富美妙的和聲音響，同時(shí)提高審美情趣與鑒賞力；還能喚起老年人對(duì)往事的美好回憶，恢復(fù)青春活力，更加熱愛(ài)安詳和諧的新生活。

2.培養(yǎng)發(fā)聲技能，增強(qiáng)歌唱興趣

合唱是聲音的藝術(shù)表現(xiàn)。音樂(lè)教學(xué)中，只有培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法，增強(qiáng)演唱技能，牢固掌握歌唱技巧，提高把控聲音的能力，才能唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，從而產(chǎn)生對(duì)歌唱的欲望和興趣。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中可注意以下幾點(diǎn)：首先，在外觀上要有整體的美感，無(wú)論是練聲還是唱歌，必須要有一個(gè)正確的演唱狀態(tài)和漂亮的歌唱形象，并且，始終要以飽滿的情緒去完成每一個(gè)音符的發(fā)聲訓(xùn)練。其次，在音準(zhǔn)節(jié)奏練習(xí)時(shí)可滲透發(fā)聲的呼吸訓(xùn)練。三是在多聲部和聲訓(xùn)練時(shí)強(qiáng)調(diào)共鳴腔體的亮點(diǎn)發(fā)聲，力求音色統(tǒng)一，形聲統(tǒng)一，神情統(tǒng)一，力度統(tǒng)一，速度統(tǒng)一，聲部均衡統(tǒng)一等。讓學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)和聲的美妙，人聲的魅力。感受歌唱不僅能抒發(fā)情感，排解不良情緒，還有益于身心健康，精神愉悅。特別是當(dāng)學(xué)生把所學(xué)到的發(fā)聲技能能自如的運(yùn)用于演唱中時(shí)，就會(huì)情不自禁的由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的去學(xué)習(xí)歌唱。

3.歌曲選擇，環(huán)境營(yíng)造，啟發(fā)式教學(xué)

合唱是集體行為，合唱曲目直接影響合唱者的演唱情緒、興趣和熱愛(ài)合唱的程度，關(guān)系到合唱隊(duì)的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，合唱曲目的選擇至關(guān)重要。應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生不同年齡段的性格特征，選擇一些優(yōu)秀健康向上、藝術(shù)感染力強(qiáng)、富有特色的合唱作品。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造情感想象的空間，讓學(xué)生在歌唱中豐富其想象力。另外，還要進(jìn)行趣味性和啟發(fā)式教學(xué)，如在學(xué)習(xí)新作品時(shí)，可巧妙地引入歌詞的時(shí)代背景、意境畫(huà)面和故事情節(jié)，讓學(xué)生從理性認(rèn)識(shí)逐漸上升到感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們的內(nèi)心情感。這里以音樂(lè)教材中李叔同的一首《送別》為例，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一壺濁酒盡余歡，今霄別夢(mèng)寒”。這是一首家喻戶曉，著名優(yōu)秀的歌曲，歌詞易記上口，敘述了送友離別時(shí)的不舍心情。所以，老師在教授這首歌曲時(shí)，首先要對(duì)作者以及創(chuàng)作《送別》時(shí)的背景故事進(jìn)行趣味性的講解和描述，讓學(xué)生對(duì)作者肅然起敬，以加深對(duì)歌詞的理解；其次再用詩(shī)情畫(huà)意般的藝術(shù)語(yǔ)言，充滿激情、富有表情的對(duì)歌詞進(jìn)行朗讀，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生進(jìn)入情感空間，與歌詞意境交融碰撞，就會(huì)蹦發(fā)出渴望學(xué)習(xí)這首歌曲的激情和欲望。然后學(xué)生在學(xué)唱中就會(huì)以飽滿的熱情，真摯的情感，以情代聲，聲情并茂地去演唱這首歌曲。所以，選擇優(yōu)秀的合唱歌曲，創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造合理的藝術(shù)環(huán)境以及趣味性的啟發(fā)式教學(xué)，對(duì)合唱教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。在選擇青少年合唱歌曲時(shí)也可以采用節(jié)奏鮮明，富有青春活力的流行歌曲。這樣更容易被處于青春期的學(xué)生所喜愛(ài)與接受。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在音樂(lè)教育中，合唱教學(xué)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且對(duì)于塑造和培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、音樂(lè)的綜合素質(zhì)和學(xué)生的思維能力、想象能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力乃至創(chuàng)造能力都具有深遠(yuǎn)的意義。

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