新形勢下衛生職業教育改革與發展的思考

沙潔

【摘 要】進一步健全醫教協同機制，立足我國國情，以需求為導向，以基層為重點，以質量為核心，完善醫學人才培養體系和人才使用激勵機制，加快培養大批合格的醫學人才特別是緊缺人才，為人民群眾提供更優質的醫療服務，奮力推動建設健康中國。面臨新的形勢，我們有必要梳理一下衛生職業教育近年來的發展，并深入思考進一步的改革。

【關鍵詞】新形勢；衛生職業教育；改革與發展

【中圖分類號】G271 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0023-02

一、衛生職業教育現狀

1.教育對象。

當前，衛生職業教育對象的文化、心理、道德素質普遍較低。學生厭煩了傳統的說教式教學模式，渴求一種全新的學習模式，希望掌握一門技藝作為生存的本領。學生處于青春期，心智發展不成熟，容易受社會環境中的不良因素及腐敗現象的影響，加之一些學校和部門思想教育的觀念薄弱，學生培養過程中的難度可想而知。

2.教學模式。

長期以來，我國各類教育形成了以教為主的教學模式。衛生職業教育也受到了這種重知識、輕技能，重理論、輕方法，重應試、輕應用教學模式的影響。教育觀念落后成為教育改革的最大障礙。陳舊的教學模式導致教學內容僵化，制約了學生創新能力的發展。

3.師資力量。

衛生職業教育改革需要強大師資力量的支持，但目前衛生職業學校的很多教師是在傳統教育模式下培養出來的，懂理論的不熟悉崗位實際，熟悉崗位實際的理論又不扎實。此外，衛生職業教育情況復雜、管理難度高，需要管理者不僅要有豐富的教育與管理經驗，還要有創新精神。但目前高素質的管理者少之又少。教師流失現象不是近年來新出現的問題，而是近年來表現最為突出的問題，并有愈演愈烈的趨勢。

二、衛生職業教育改革和發展的策略

1.推進體系建設，構建現代衛生職業教育體系。

加強體系建設是衛生職業教育的戰略發展問題，構建現代衛生職業教育體系也是進一步健全醫教協同機制提出的要求。經過近十年的發展，衛生職業教育已初步形成中職和高職兩個層次的體系框架。根據衛生事業的發展需求，應逐步減少中職教育規模，加強高等衛生職業教育，積極發展本科、研究生層次的職業教育。已形成涵蓋臨床醫學、護理、藥學、醫學技術、康復治療、健康管理與促進、公共衛生與衛生管理類七大專業類別的專業體系構架。隨著現代醫學的發展、醫改的深入，人民群眾健康需求的增加，健康服務業、養老服務業的快速發展，要求我們在原有專業基礎上，要圍繞生命全周期、健康全過程，不斷優化、豐富和完善衛生職業教育專業體系。

2.加強宣傳教育。

針對生源不足，質量下降，各中等衛生職業學校首先要加強招生宣傳工作，加大宣傳力度，采取必要的措施，爭取招收到更多更好的學生。面對不夠理想的生源，就必須加強教育管理，除加強入學教育之外，更為重要的是給新招學生進行文化課的補缺、補差教育。不少學校在這方面做了大量工作，取得了可喜的成績，可供借鑒。教師要鉆研教學，提高教學水平，講究教學方法，因材施教，采取小步幅、勤反饋、多鼓勵、少批評的教育模式，不讓一名學生因跟不上學習進度而中途退學。

3.提高教學質量。

根據衛生職業教育的規律，結合新大綱模塊課程和綜合化課程的設置，同時參照高等專科教育的特點，優化教學。組織教師研究新計劃、新大綱，研究新教材，研究學生，研究教法，提高課堂教學質量。鼓勵教師撰寫教學論文，開展學術交流，聯系教學實際開展科研課題研究，提高教育實踐的層次和認知能力。要把提高教學質量放在學校一切工作的首位。中等衛校在目前市場競爭激烈、機遇與挑戰并存、生存多處危機的情況下，只有克服浮躁及徘徊心理，把教學質量這篇文章做好，才能在競爭中立足、生存，才有可能在此基礎上謀求發展。

4.加強師資隊伍建設，樹立人才強校戰略。

在人才競爭日趨激烈的新形勢下，我們要從學校生存發展的高度來認識人才工作，把教師隊伍的建設當作學校立校之本、建設之基、發展之源，大力實施人才戰略，全面提高教師隊伍的整體素質，為建設一流職業學校構筑人才高地。要確立外部引進與內部培養并重的思路，創新人才培養機制，改善從業環境，制定培養、引進、管理到使用等一系列的政策措施和師資隊伍建設的中長期規劃，并將目標層層分解、責任到人，使師資隊伍建設有規劃、有目標、有任務、有措施、有落實，調動各方面的積極性，形成上下聯動、齊抓共管的好局面。

5.打造品牌專業。

傳統的專業設置、課程結構、教學理念、教學方法在體系、學法、新知識、新技術應用及學科交叉滲透等方面均不夠深入和有效，培養的學生知識泛泛、技能平平。應通過市場調查，結合自身辦學條件，建設優勢專業，即重點建設信譽好、就業率高、生命力強的專業。這樣，學校就能在某個專業領域培養出受到社會歡迎的“優質人才”，就有了特色，有了較強的生命力。要積極完善課程體系和教學內容，探索出科學的符合實際需求的人才培養方案，不斷拓寬專業口徑，更新職業教育理念和教學方法。可以通過“3+2分段制”立交橋尋找適合自己的入口，也可以組建自己的“五年一貫制”直通車，也可以獨立申辦高職或高專院校，在高層次衛生職業教育領域開辟新的天地。

結束語

近年來，衛生職業教育的改革與發展取得了很大成就。但隨著社會主義市場經濟的建立、科技的發展、勞動力市場的變化，衛生職業教育的現狀尚不能適應社會的需求，處在一個非常重要的轉軌和改革調整時期。職業教育工作者必須清醒地看到改革的緊迫性，把改革作為下一步發展的動力。醫學模式的根本轉變，高新技術的廣泛應用，使醫療衛生工作第一線對高等技術應用型人才的需求量顯著增加。加快衛生職業教育發展，著力培養大批職業技術人才，已成為目前衛生職業教育的重要課題，仍需要我們努力去探索和研究。

參考文獻

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