如何構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

李偉慧

【摘要】隨著我國教育的發(fā)展和改革，死板枯燥的傳統(tǒng)語文教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)在的教育要求和發(fā)展，由于我國教育逐漸從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育，這也就要求小學(xué)語文教學(xué)需要提出一種新的教育模式才能夠適應(yīng)教育的改變，對此，只有構(gòu)建出利于培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的新模式才能夠達(dá)到素質(zhì)教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自主學(xué)習(xí)的能力，讓語文教學(xué)變成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師作以輔助作用和指導(dǎo)作用的教學(xué)新模式。本文主要分析在小學(xué)語文教學(xué)中主要存在的問題，以及如何構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂新模式的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué) 新模式 問題 策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0068-02

要想讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心正處于旺盛階段，這時(shí)，教師就要正確引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生探究和好奇心；教師同時(shí)應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系有助于教師能夠有效教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)以及很好的提高教學(xué)質(zhì)量。

一、目前語文教學(xué)中所存在的問題

1.小學(xué)語文教學(xué)模式單一

由于我國早前的教育是應(yīng)試教育，所以，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教育都是“灌輸型”教育，采用的教學(xué)方法是灌輸式的，在課堂上，以教師講課為主體，而學(xué)生只是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)；在課堂上，都是教師在詳細(xì)的給學(xué)生講解每個(gè)知識點(diǎn)以及做法，而學(xué)生一般都無法參與到課堂中去，這也就使得學(xué)生無法去開發(fā)自己的思維，無法自主的去學(xué)習(xí)，同樣也無法鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只能被動(dòng)的接受老師教導(dǎo)的知識，這種靠教師鎮(zhèn)壓課堂以維持秩序的教學(xué)方式違背了小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，也使得課堂教學(xué)顯得枯燥乏味，這樣的教學(xué)方式也同樣會(huì)使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2.忽視學(xué)生的主體作用

由于我國的傳統(tǒng)教育的要求，教師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，一般都會(huì)采用“填鴨式”教育方法來教導(dǎo)學(xué)生，這樣使得學(xué)生的主體地位顯現(xiàn)不出來，而且，學(xué)生被動(dòng)的接受知識，使得學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生不會(huì)自主去學(xué)習(xí)，這樣也會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量得不到提升。所以，這種傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方式已經(jīng)不適合新課程的要求了，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)上對于人才的要求也逐漸全面化，它不僅需要有專業(yè)的知識，還需要具備自主學(xué)習(xí)的能力，而缺乏自主學(xué)習(xí)能力的人是無法跟上社會(huì)發(fā)展的腳步的，所以，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是至關(guān)重要的。以下會(huì)從幾個(gè)方面來介紹小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。

1.從兒童心理發(fā)展規(guī)律方面

兒童的智力發(fā)展的關(guān)鍵階段一般就是在小學(xué)階段，經(jīng)研究表明，兒童一般在6-8歲就已經(jīng)具備有自主控制的能力，同是也具備自主學(xué)習(xí)的能力，所以，教師應(yīng)該抓住兒童身心正在快速發(fā)育的良好階段，針對性的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生從小養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識，這樣可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)的能力，對于學(xué)生全方面的綜合發(fā)展有良好的幫助作用。

2.從小學(xué)語文學(xué)科特點(diǎn)方面

小學(xué)語文課程是一個(gè)投入的過程，同時(shí)，也是一個(gè)輸出的過程。讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的就是希望學(xué)生能夠通過語文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中華文化，了解中國歷史和中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德；豐富學(xué)生的語言知識、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語文應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生在生活中也會(huì)應(yīng)用到語文知識，這對于學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好自主學(xué)習(xí)能力也有幫助。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略

1.尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性

要想提高學(xué)生在小學(xué)語文課堂上學(xué)習(xí)的自主性，就需要加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)，改善師生關(guān)系，明確教學(xué)目標(biāo)以及改變教學(xué)方式。想要構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的語文課堂，就需要轉(zhuǎn)變學(xué)生與教師之間在課堂上的關(guān)系，在課堂上要改變傳統(tǒng)的以教師講課為主體的教學(xué)方式，而是應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去自主性的學(xué)習(xí)，教師主要是起輔導(dǎo)作用的。教師可以先給學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生依照教師制定的目標(biāo)去自行的翻閱資料，查找相關(guān)信息，以及組成小組進(jìn)行交流等，最后，教師再總結(jié)性的講解一下，為學(xué)生答疑解惑。語文的學(xué)習(xí)過程同樣也是一個(gè)創(chuàng)造的過程，教師在教學(xué)過程中可以有意識的加強(qiáng)對學(xué)生思維邏輯方面的訓(xùn)練，采用問題式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化語文的思維方式和語文邏輯性思考。這種教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語文學(xué)習(xí)的思維邏輯性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自律性

在小學(xué)教育階段，由于學(xué)生還處于孩童時(shí)期，學(xué)生比較好動(dòng)，沒有很好的自我約束力，缺乏良好的自律性，所以，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象，這就要求教師在教學(xué)過程中需要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)加以監(jiān)管和指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性，這有利于學(xué)生未來學(xué)習(xí)的進(jìn)行。

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行自主探究和選擇

語文是人們在日常生活中必不可少的工具，所以，語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。自主學(xué)習(xí)模式可以允許學(xué)生自主選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在探究學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對知識的掌握，讓學(xué)生能夠自行學(xué)習(xí)感興趣的語文內(nèi)容的同時(shí)拓展自己的語文知識。

四、總結(jié)

語文教學(xué)在小學(xué)教育中占有重要地位，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生未來的良好發(fā)展打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

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