淺談微課在高職英語教學中的應用

何霞

【摘要】在教育事業發展過程中，微課作為一種新型的教學模式，逐漸被廣大教育工作者所歡迎。其在高職英語教學中的運用，對提升學生興趣，提高教學質量與效率具有重要的意義。本文對微課進行了簡單的介紹，對微課在高職英語教學中運用的意義進行了分析，探討了高職英語教學中微課的具體運用。

【關鍵詞】微課 高職英語教學 應用

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0008-02

在高校不斷擴招的背景下，高職院校生源質量不斷下降，學生英語基礎水平相對較低，加上現階段高職英語教學模式相對滯后，導致英語教學整體效果較差，不能適應新課程標準具體的要求。微課作為一種新型的教學模式，在教育領域享有盛譽，對加強微課在高職英語教學中應用的研究具有十分現實的意義。

一、微課概述

所謂的微課，是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。它由課堂教學視頻（課例片段）、與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源組成。

二、微課的特點

微課以“微”為特色，具有以下三個特點：

（一）內容生動靈活，使用便捷

教師利用網絡教學，將微課視頻上傳至互聯網后，學生可以隨時隨地利用手機、電腦等進行學習，并且可以對微課進行暫停、后退、重播等操作，大大提高學習效率，同時也實現了師生之間的溝通零障礙。

（二）資源豐富，激發學生濃厚興趣

微課視頻包含與教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，其中有豐富的圖片、文字、動畫、聲音、影像等多種資源，給學生生動立體形象真實的感覺。

（三）內容精煉，易于消化

微課教學時間短、每次微課5-10分鐘，同時內容精、專一性強，學生可以針對某一知識點或某一技能進行深入學習，突破難點、重點、疑點，避免傳統教學中綜合性強、復雜度高的情況，有效減輕學生負擔，提升學生學習效果。

三、微課在高職英語教學中存在的應用現狀

隨著現代科技的飛速發展和教學手段的多樣化，微課在高職院校的英語教學當中，發揮了非常好的功效。當下，高職院校發展微課教學主要面臨以下幾點困難：

（一）微課功能不明確

通常情況下，人們把微課視為課堂外的教學方式，能夠更好地幫助學生鞏固知識點，學生可以對學習當中的不足進行彌補，提高學習效果。然而，目前的微課功能主要體現在幫助教師提高職業素質和專業能力，通過建設微課平臺、開發微課資源、參加各類微課大賽等獲得相應的榮譽。在真正的教學中，尤其是在英語教學當中，微課微的特色沒有真正顯現出來。

（二）教師微課制作缺乏專業培訓

在制作微課上，大多數教師都是以單純的拍攝形式截取課堂授課內容的片段，很多教師采用幻燈片方式來制作微課，效果不明顯；另外，因為教師沒有專業的技術，錄制好的視頻資料，后期處理起來比較繁瑣，不但造成了資源浪費而且限制了微課的推廣。為了推動微課向著更好的方向發展，在微課制作過程中，都要實行創新，有必要對教師進行專業技術培訓。

（三）微課教學內容不夠系統

就當前高職英語相關的微課而言，大部分都是為了參賽或者建設微課平臺而制作的零散的知識點，存在隨機性，不夠連貫，同時也沒有特別針對高職院校學生的認知特點及高職英語教學中遇到的現實情況進行系統的設計。對于微課來說，必須擁有明確的教學目標、教學信息比較完整、方式比較新穎，才能跟教學實踐有效結合，使得學生的學習更加全面。這樣，根據自己的需求，學生就能有針對性的去學習，對自身的缺陷進行有效的彌補，才能不斷提升自己的英語水平。

四、微課在高職英語教學中應用的意義

（一）微課模式能夠提升學生對英語學習的興趣

學生對于一種新型的教學模式往往會具有好奇心，加上微課教學內容與傳統的課堂內容有較大的差別，能夠抓住學生的興趣點，便于學生對知識點的掌握。同時，英語教師可以通過精心的設計，將課件制作成形式多樣化、構圖精美的圖片、視頻等，還可以讓學生參與到課件的制作中，這樣更能夠激發學生的興趣，讓其主動投入到學習中。

（二）有利于處理學生個體差異化的問題

高職學生英語基礎較差，學生英語學習情況可謂千差萬別，教師在英語教學中，需要對每一個學生負責。而微課的運用，能夠讓英語基礎差的學生，通過反復的學習微課視頻，消除學習盲區，有利于處理學生個體差異化的問題。

（三）有利于提升整體的教學質量與效率

學生通過微課模式進行學習，能夠獲得更加快了的學習體驗，其英語綜合水平得到有效的提升，教師在開發微課過程中，自身的英語教學內容不斷的完善，教學手段也更加多元化，對提升整體的教學質量與效率很有幫助。同時，微課視頻的制作需要利用多媒體技術，能夠對教師的信息技術進行鍛煉，符合新課程改革下高職英語教師發展需求。

五、結語

作為一種創新型的教學模式，微課是現代教育發展的必然。針對高職英語教學的特點，微課是很好的學習工具，這種教學方式比較靈活，能夠滿足各個層次學生的需求，進而大大提升學生對英語學習的興趣。同時，教師們還可以結合“翻轉課堂”“網絡課程”等各類資源，真正推進“以學生為中心”的教學理念，豐富并發展微課的現實意義。

參考文獻：

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