高中物理學習策略淺析

王毅銘

【摘要】學習策略是學生在學習進程中，為達到學習目標而制定的一項學習辦法和手段。在高中學習物理時，因物理知識難點多、知識面寬，所以需要制定較高的學習策略標準。在此種學習方式下，老師就要自主地發揮引導作用，并以良好的物理學習策略來提升學生的物理學習成績。

【關鍵詞】高中物理 學習 策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0294-02

引言

隨著經濟的進步及科技的創新，物理學逐步變為一門獨立的學科，在中學教育中占據著相當大的比例，所以我們一定要注重高中物理的高效學習。同時，在高中物理的學習過程中我們也可以借助最新的科技成果，促使物理學習效率的提高，這也是當前時代的必然要求。

一、學習策略實施的意義

老師在制定教學計劃時，要將物理知識完全融入于學習內容中，這樣學生不但能掌握物理學科中的存有的知識，還能充足地發揮其關鍵作用。學習策略的實施關鍵體現于以下三個層面：

1.學習策略的促成可讓學生掌控到高效的學習內容與技巧，并在學習中形成優良的學習習性，依靠高效的學習辦法。這樣，不但能減輕學生在學習中的負擔，還要讓學生養成積極、高效的學習心態。

2.學習策略的促成可培養學生的創新能力及創新精神，由于創新力可改變學生的思維方式，并將其運用于學科學習中，不但能形成優良的學習習性，還能推動學習養成好的學習方法和技巧。所以，學生在利用學習策略的進程中，要促進其創新性，提升自己的創新力，實現學習的高效性。

3.學習策略的利用可順應現代社會的發展方向，依據終身學習概念，將學習策略穿插入學習中，為以后的學習打下扎實的基礎。所以說，在高中物理學習中，利用學習策略具備相當關鍵的作用。

二、高中物理學習過程中遇到的問題

1.學習心理障礙

首先，學生從初中進入到高中開展學習，在升學之初就對高中學習生活充滿向往，學校教師和家長也都對學生抱有很大的期待，然而這種期望不是建立在學生實際基礎和能力上，無形中增添了學生高中學習的壓力；其次，由于物理學科涉及的知識面較廣泛，教師如果沿用傳統灌輸式教學方式，也致使學生對較為晦澀的物理知識理解較為困難，長此以往，也無法取得很好的學習效果，最后漸漸對物理學習失去了興趣；再次，受到空間想象不到位的影響，尤其是對數學推理和計算應用不熟練，導致學習過程中經常出現錯誤，進而也影響了學習自信心；最后，大多數高中學生都存在偏科的情況，對待學習也缺乏吃苦耐勞的精神，其中尤其是獨生子女，對待自己喜歡的學科就學習，不喜歡的就丟在一邊，甚至是放棄。

2.忽視過程、重視結果

高中物理知識學習過程中，學生常常不能夠深入的理解物理知識概念和相關規律之間存在的聯系，只需要得出正確結果就行。常抱著這種學習心理，會導致問題分析思維難以保持流暢性。例如，在對電場相關物理知識學習過程中，教師通常會問學生帶電粒子在電場中進行運動時，其動能會發生怎樣的變化，并且與哪些因素相關？學生不假思索就回答與重力有關，這就是由于學生沒有真正對物理做功和功能變化存在的關系進行了解和掌握，進而沒有意識到電場力做功的作用。

三、高中物理有效學習策略

1.注意學習中的細節

在素質教育教學中，要充足發揮學生的積極性與主動性，讓學生在學習中自發思考，發揮自主學習能力，進而讓學生變為學習中的主體對象。在學習中，學生要正確理解概念知識，確保借助概念知識能單獨完成作業。在復習物理學科時，學生一定要深層面了解不同知識點間的聯系，不但要認識到知識構造體系，還要讓學生具備豐富、完整的知識框架。并且，在日常學習中，學生還要掌握物理學習的有關技巧與辦法，并有解題時能舉一反三，進而在真正意義上提升學生的解題能力。學生在物理學習中，針對存有的問題，還要向老師請教，以便于積累更多的知識，同時，還會如何解題和歸納重難點，這們不但鞏固了舊知識，還能掌握好的學習規律。

2.培養自學能力

對學生的自學能力進行培養，因為在學習中，學生占有主體位置，所以，應引導學生主動思考，主動找到問題的解決方法。并且，提高學生的自學能力，還能使學生了解到更深層的知識，并擴展學生的學習思路。其次，對學生進行提問也能促進學生學習能力的有效提高，提問能夠將學生學習中遇到的困難表現出來，以使學生在學習中養成良好的學習習慣。最后，引導學生分散學習任務，并堅持每天學習知識內容，以促進學生知識結構的完善性。

3.加強思想工作

剛入學的高中學生，更加需要注重思想工作。學校可以通過學生、教師、家長在其中發揮作用，學生也可以給予自己心理暗示，緩解高中學習壓力。教師在指導學生對高中物理知識學習的過程中，也需要注重學習引入，并且給予更多的鼓勵和支持。例如，在學習牛頓運動定律知識內容的過程中，教師可以向學生講解牛頓的主要生平事跡和所取得的重要物理成就，進而引發學生學習和了解的興趣；也可以將萬有引力的起源小故事引入到學習中，引導學生在學習過程中學會觀察、思考，并且充分認識到發生的物理現象在實際生活中都可以找尋到。

4.重視理論與實踐的結合

物理學科與生活之間有著緊密的聯系，對學生的生活實踐擁有一定的積極指導作用。在新課程背景下，學習高中物理知識，必須要將理念知識與現實聯合在一起。所以，老師在日常授課進程中，要將生活中存有的事物當作教材素材，確保利用的授課方法更加有趣，進而實現啟發式的授課目標。同時，可以借助實驗，加深對物理概念和規律的理解，學生在對高中物理知識學習的過程中，對相關物理概念和物理規律理解上存在片面性，對知識掌握更多的是依靠死記硬背的方式，針對這一情況，就可以借助物理實驗，對其概念和規律進行更加深入的理解和掌握。

四、結束語

物理學科具備自然性特點，對我們生活具備相當關鍵的作用。所以，在學習高中物理知識時，學生要擺正自己的學習心態，掌控優良的學習方法，這樣才能高效地提升學習效率。同時，還要充足發揮自己的主觀臆動性，提升學習創造性，這樣才能讓學生的學習能力、學習水平得到積極提升。

參考文獻：

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