提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性策略研究

摘要：文章結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中先分析了開展初中信息技術(shù)教學(xué)的重要性，之后從五個(gè)方面探討了如何提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性，希望對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)的開展有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；有效教學(xué)；策略

將信息技術(shù)引入初中教育階段，對(duì)學(xué)生技能素養(yǎng)的提升具有重要意義，這也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。在實(shí)踐教學(xué)中教師要注重學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的信息技術(shù)知識(shí)，使學(xué)生在未來就業(yè)中有更好的發(fā)展。

一、 開展初中信息技術(shù)教學(xué)的重要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活都離不開信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)成為人們的一項(xiàng)必備技能，同時(shí)為就業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。面對(duì)當(dāng)前的情況，在素質(zhì)教育背景下，應(yīng)加大對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的信息技術(shù)能力成為重要的教學(xué)任務(wù)。信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科相比較起步較晚，無論是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)方法方面都存在一些問題，這需要信息技術(shù)教師深入的研究和探索，結(jié)合實(shí)際情況，采取有效措施提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性。

二、 提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性策略

（一） 注重學(xué)生信息技術(shù)興趣培養(yǎng)

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，要提高信息技術(shù)教學(xué)有效性，就要突出學(xué)生的主體地位，在實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生們可以積極地參與到信息技術(shù)活動(dòng)中，發(fā)揮教師自身的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，為學(xué)生普及信息技術(shù)發(fā)展史和基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)好信息技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和求知欲。另外，作為信息技術(shù)教師，要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)情境，運(yùn)用多媒體技術(shù)整合各項(xiàng)教學(xué)資源，將信息技術(shù)生動(dòng)形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)初中信息技術(shù)教學(xué)有效開展。

（二） 加強(qiáng)師生互動(dòng)交流

在初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展過程中，要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，突出學(xué)生在課堂活動(dòng)中的主體地位，多與學(xué)生進(jìn)行交流，而不能一味地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生興趣，并愿意積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并對(duì)自己不理解的內(nèi)容大膽提問，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突出教師的主導(dǎo)地位，使學(xué)生可以更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)。信息技術(shù)是一門復(fù)雜繁瑣的學(xué)科，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方式，以多樣化的教學(xué)方式吸引學(xué)生注意力，通過師生問題的方式，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生積極參與，確保信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三） 開展小組合作學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)模式較為單一，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以新環(huán)境下初中信息技術(shù)教師要積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展實(shí)踐性教學(xué)，在計(jì)算機(jī)機(jī)房中開展教學(xué)活動(dòng)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中教室單一化的教學(xué)方式。同時(shí)，教師要多結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)工具開展教學(xué)活動(dòng)，如多媒體設(shè)備等，為了改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師可以組織小組合作教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)信息技術(shù)給日常生活帶來了很大的便利，提高對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)合作學(xué)習(xí)方式的開展，也加強(qiáng)了學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平的提升打下了良好的基礎(chǔ)。

（四） 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法

在新課改背景下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種常見的教學(xué)方法，在初中教育階段運(yùn)用取得了良好的效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)生主體地位，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，為不同學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣能夠確保教學(xué)任務(wù)順利開展，并使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)不會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。這要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，不能完全照搬教材內(nèi)容，而要突出教學(xué)任務(wù)的靈活性，使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)掌握信息技術(shù)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

（五） 探究式教學(xué)活動(dòng)開展

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，要加大學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思維能力。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高信息技術(shù)教學(xué)有效性。例如在學(xué)習(xí)辦公軟件Word、Excel、PPT等，可以開展對(duì)班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)信息調(diào)查活動(dòng)，如性格、身高、體重、成績等，使學(xué)生們使用Word、Excel、PPT對(duì)完成的調(diào)查信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并計(jì)算出各類別信息的平均值。通過這種方式能夠有效提高學(xué)生的探究能力，同時(shí)學(xué)生們對(duì)各類辦公軟件也可以更好地掌握和熟悉，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要作用。

三、 總結(jié)

綜上所述，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)信息化人才是非常有必要的。初中信息技術(shù)教學(xué)的開展，要求教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取有效策略提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生核心信息素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]翁政林.初中信息技術(shù)教師課堂教學(xué)行為有效性研究[J].考試周刊，2018（36）：132.

作者簡介：

周俊，江西省南昌市，南昌市新建區(qū)電化教育管理站。