試論初中音樂課堂教學的有效方法

伍仕科

【摘要】作為新時代初中音樂教師，應當強化對當前音樂教學現狀的分析研究，重點針對其中存在的薄弱環節進行優化，切實提升課堂教學有效性。特別是音樂新課標的實施，既給教師的音樂教學提供了廣闊的創新空間，又給音樂教師提出了新的更高的要求。

【關鍵詞】城區初中 音樂 課堂教學

在新課改精神的指導下，廣大教師大膽創新，把新的教學理念運用到實踐當中，把有效教學看成是最為重要的教學目標，要實現這個目標，就要充分樹立“以學生為本”的核心理念，就要“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，讓學生成為學習的主人，讓學生熱愛學習。

一、加強培養和激發學生的興趣

首先，在學生面前展示優秀的愛國音樂作品，來激發學生對音樂的熱情，初中階段的學生心智都還不太成熟，還處在十分童真的年代，對什么事情都很好奇，有很強的模仿欲望和能力。音樂教師在進行音樂課堂教學時，要掌握學生好表現、好模仿的這一特點，多向學生展示一些好的音樂作品，來開拓學生的視野，刺激學生的音樂靈感，激起學生對音樂學習的興趣！如：多結合當前熱播電視連續劇熱播，可以向學生們推薦相應的電視劇主題歌，通過播放歌曲，能讓學生身臨其境，充分感受音樂所帶來的獨特魅力，激起學生對音樂的熱情，從而樂意去接觸音樂、去學習音樂。其次，提問方式，激起學生的求知欲激發想象，展開聯想，才能使學生對音樂聽之有情、思之有趣。在初中音樂課堂教學中，教師要引導學生集中注意力進行學習，把學生的學習熱情和積極性充分調動起來。因此，在教學過程中，教師要多向學生發問，利用問題來誘導學生進行思索。最后，百花齊放，來增進學生對音樂的興趣音樂不同于其他學科，它需要調動學生各種感官，無論是從視覺上、聽覺上還是音樂的動感節奏上，只有全方位地讓學生進行體驗，才能讓學生感受音樂帶來的無窮魅力，才能理解音樂的存在價值，才能通過音樂體驗其中的真情實感。因此，初中教師在音樂課堂教學中，可以通過多種教學方法，要充分培養和激起學生的學習興趣。

二、加強音樂課堂優化環節

在傳統的教學模式中，音樂教師在課堂上屬于主角，占據了整個教學活動的核心，學生則處于被動接受教學活動的角色，這樣的教學過程顯得枯燥乏味，學生在教學中缺乏有效的互動。首先，改變學生獨自學習的模式，將學生設置為多個學習合作小組，這樣的載體最大的優勢在于將學生的學習活動從個人行為轉變為集體行為，能夠更好地集中學生的集體智慧，并在這樣的載體里面相互指點、監督、幫助，提高學習成效。其次，積極創設平臺將學生推向前臺，在一些音樂技能技巧的教學演示結束之后，要有意識地安排一些學生走上講臺，代替教師進行相關訓練活動的指導，這樣的教學形式不僅極大地激發了學生的學習積極性，活躍了課堂教學的氛圍，而且有助于教學訓練目標的有效達成。最后，在教學中還將單純的訓練活動轉變為竟賽形式，學生原來在枯燥乏味的訓練中積極性不高，現在采取竟賽的形式，將學生內在的學習動力有效激發出來，有助于教學活動的深入開展。同時，通過對教學模式進行改革，以音樂感受體驗為主，通過激發學生音樂學習興趣，感受鑒賞音樂美，情感體驗外化等培養學生音樂審美情趣和審美能力。比如音樂欣賞，音樂示范表演，或者音樂實踐參觀活動等。也可以探究、發現為主，通過創設情景激發學生學習動機、觀察、分析、綜合、比較、收集、交流等方式，引導學生多角度學習并的出結論的方法。在教師引導下，學生通過觀察、實驗、思考、討論、查閱資料等途徑去獨立探究，自行發現并掌握相應的知識技能的一種教學方法。

三、加強多媒體的運用

當前隨著科技的不斷進步，多媒體進入了課堂教學，這種圖、文、聲、像并茂的多媒體手段大大提高了學生學習的興趣，從而有效提高課堂教學的效果。雖然多媒體的出現，為音樂課堂教學注入了新的活力，它將視覺與聽覺結合、聲形統一、信息量大、資源豐富等優點而備受廣大音樂教師的青睞。但在肯定的同時也有一些現象值得我們深思：比如過份依賴多媒體，不管有無必要都用多媒體，似乎不用多媒體便上不好音樂課，主次顛倒，整堂課成了課件展示，教師成了課件操作員等等。無論時代如何發展，技術多么先進，教學都應立足于“以人為本，優化教學”的理念。在使用多媒體時，要恰當選擇教學內容，在教學實踐中，我們應該對各類出版社編寫出版的音樂教材進行深入的研究，結合挖掘本土教材資源，對教學內容進行補充，使教學內容更加貼近學生的生活和時代特色。幫助學生更全面地了解音樂文化，注意知識的擴充和延伸，更好地培養學生的學習興趣和提高實踐能力。也要適時的賞識教育，在音樂課堂中的賞識教育方法是多樣化的，這不僅僅是表揚和鼓勵，而是通過賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為；賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；創造環境，以指明孩子發展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為，努力塑造健全人格。

總而言之，在初中音樂課堂教學中，為了提高課堂有效教學，教師應盡可能地運用多種教學方法和音樂實踐活動來培養學生的音樂情趣和音樂鑒賞力，讓學生在感受音樂美的同時，身心得以全面發展。

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