德育教育在小學體育教育中的發展

海熱古麗·阿山

摘要：語言隨著國家教育改革方針的落實，學校教育工作中中小學體育課程作為一項重要的內容也要隨之發展，在小學體育教學課程中德育教育是十分重要的。它能夠直接影響學生德智體方面的全面發展，根據這些內容本文從研究小學體育教學中思想品德教育的現狀入手，探究思想品德教育在小學體育教學中的融入，總結出強化小學體育教學中德育教育效果的具體方法，以此提高和培養學生的良好的思想品德素質。

關鍵詞：小學體育；思想品德；教育；現狀

本文根據小學體育教學中融合思想品德教育的現狀分析，并結合小學體育課堂常規和小學體育教材的特點，以及小學生的身心及年齡的特點，對小學體育教學開展思想品德教育的對策進行了初步探討。

一、小學體育教學中融合思想品德教育的現狀

（一）強化小學生德智體全面發展。

通過對小學體育教學的現狀分析，我們可以得知就算是體育成績比較優秀的學生在日常教學過程中其體育實踐方面的表現也不是很理想，一些學生會違反學校的相關規章制度，對學校的整體管理產生不良影響，還有的學生會因為其個人行為影響到社會的正常秩序，危害社會安全。甚至當學生長大后會因為個人行為惡劣觸犯法律。所以在小學階段進行品德教育是體育教學的重中之重，能夠幫助學生實現德智體的全面發展。

（二）思想品德教育是體育教學的基本任務。

小學體育課程教學和其他學科有所不同，它要求學生在掌握體育知識和技能的同時，要結合特定的實踐和體驗應用到實際教學過程中。因為現在科技信息發展速度越來越快，現在化信息的深入會對學生鑒別事物、選擇行為產生重要的影響。所以這些狀況對學生的思想品德素質有了更高的要求，比如新的體育教學大綱中提出，體育教學的三項基本任務中最重要的一項就是強化學生的思想品德教育。所以小學體育教學過程中我們要重視對學生思想品德素質培養的重要性，這不僅能夠提高體育教學的質量，還可以為培養現代化高素質的人才打下良好的基礎。

（三）國家教育政策方針的貫徹實施，育體先育心

隨著國家教育的政策方針的貫徹實施，小學體育以其重要性在學校教育中占有重要作用，但是由于傳統觀念的影響，在小學體育教學中往往忽視思想品德的重要性。在體育教學中，往往重視體育教學，而忽視思想品德的培養和教育。在實際體育教學中，教育者缺乏耐心，甚至有的老師因為操之過急而采用過于簡單粗暴的方式，這樣放任自流的教育方法，造成教育的片面性，嚴重影響到了小學生身體與心理的全面健康發展。

因此，培育體育的前提是先培育學生健康的心理，只有在體育教學中充分發揮思想品德的作用，才能最終發揮鍛煉身體與培育人才的作用。在小學體育教學中，如何進行品德教育，需要結合小學體育教學中思想品德教育的特點探尋策略與方法。

二、小學體育教學中思想品德教育的方法

（一）結合體育課堂常規，強化思想品德的教育培養。

作為體育教學的基本要求，課堂常規教育是對學生進行思想品德教育的重要過程，能夠培養學生遵守紀律，養成文明禮貌的良好習慣。在小學體育課程教學過程中體育規范是參加活動的條件，當學生參與體育運動的時候就要受到體育規范的約束。在常規課堂的規范作用下學生會養成良好的體育活動習慣，在小學體育教學過程中要從隊列和隊形入手，規范學生的站姿，鍛煉學生行走隊列的規范性。引導學生自覺性參與訓練，完善集體活動的管理秩序，教師要求學生要在其口令的指引下熟練整齊地完成動作，要保證動作整齊劃一。由此鍛煉學生遵守紀律，強化集體主義精神的意志、品質，要鍛煉學生的反應速度和應變能力，因為小學生的年齡比較小，性格開朗，活潑好動，所以在體育課堂上會表現出一些不好的行為習慣。所以在進行隊列和隊形的教學安排時，教師要統一指揮安排，善于觀察所有學生的不同表現，如果有學生做出影響隊列整齊性的小動作，要適當批評和教育，說出他們的不足以及對集體的不良影響，要引導小學生形成遵守紀律的好習慣，保證學生能夠在日常訓練中刻苦訓練，嚴格要求自己，提升動作的準確度，鍛煉小學生的團結主義精神。再有就是能夠讓小學生意識到文明行為和良好習慣對其它體育項目地推動性作用，比如教師要讓學生明確保持場地干凈整潔的重要性，對其他運動活動能起到推動性作用。

（二）將思想品德教育內容與體育教學嚴密的課堂組織相融合。

想要實現小學體育教學中對學生思想品德素質的培養，就要完善教學組織，通過嚴密的教學組織的構建帶領學生遵守課堂秩序，嚴格依照課堂教學內容和要求開展課程教學。在這個過程中強化對學生思想品德素質的培養，重視對學生作風習慣的養成，為學生思想品德教育的整體完善和落實打下堅實的基礎。比如在進行體育分組教學活動中教師可以帶領學生通過互幫互助完成教學活動，鍛煉學生團結友愛的精神，養成合作進取的良好作風，另外可以帶領學生布置教學環境，整理體育器材，打掃教學場地，保護體育設備，通過這些活動的實施鍛煉學生愛護公物的習慣，養成吃苦耐勞的品質。

（三）注重教師言行，做好體育德育教學。

1.重視自身的儀表和語言。

體育老師上課就必然出現在學生的面前，通過老師的形象，學生能夠體察和感受到教師的氣質、對工作的熱情與信心，這些都影響著學生是否向會老師學習。作為一名合格優秀的體育老師，不僅要保留莊重與嚴肅，還要擁有充分體現職業特點的健康活力氣質。在課堂中，老師在講課過程中感染學生，增強學生對儀表重要性的認識。在小學體育教學中，老師用語要簡練、文明，注重邏輯性。對于體育老師來說，語言可以幽默，但是切記低級庸俗。在課堂中，教師運用自己的語言魅力，影響和感染學生，幫助小學生養成文明用語的習慣。

2.體育教學中師生之間的配合。

小學體育教學中所有體育教師要互相配合，除了要在課內外一起研究教育工作，還要在教學過程中互相配合，因為一般體育課程都是在同一個操場上進行，體育老師之間的關系會直接展現在學生面前。所以體育教師彼此之間要相互尊重，要在課程進行過程中互相配合幫助，讓學生感受到老師之間的團結互助，進而也能夠像教師學習，養成助人為樂的優良品質。教師最崇高的品德表現在關心和尊重學生上，這種行為也是教育方式的優良體現，對于學生身體健康發展和品德素質的提升有重要的作用。尤其是在體育教學活動中面對一些運動能力較弱的學生，教師堅決不能使用諷刺性的語言刺激學生。另外在小學體育教學過程中，教師要盡量給體育技能水平較差的同學提供更多的鍛煉機會，幫助這部分同學提升技術能力。在體操訓練過程中，老師可以讓表現好的同學到前面為其他同學做示范動作，并給予一定的表揚和鼓勵，讓全班同學向其學習，這樣能夠在強化學生自信心的同時，讓同學感受到集體的溫暖。對于一些活動能力比較弱的學生，教師也要鼓勵這部分學生主動提問學習，當他們有一些進步的時候，教師要給予適度的表揚和肯定，讓學生有足夠的動力繼續今后的學習，以此強化學生的認知理念和實踐能力。

（四）結合體育教材的特點進行思想品德教育。

小學體育教學中所使用的教材，有些思想性比較強，比如在進行體育基礎知識講解的時候對體育教學的目的和任務標注的十分明確，對于大部分的游戲教材，包括情節主題方面的要求也很嚴格。教材本身具有極強的教育作用，所以體育教師可以結合教材的內容設置教學方法，有計劃和目的的面向學生進行體育教學，再有因為體育教材對知識的重視，難免會有思想上的缺失，使教材的思想性不夠明顯，教師要結合教材的特點分析教材內容能夠引發出的思想內涵，將這些內容融入到日常教學當中。結合學生的思想意識開展教學，分析教育因素對教學效果的影響，實施有意識有目的的教學引導。現在小學生大多是獨生子女，家庭條件比較優越，沒有吃過苦，受過累，缺乏體育鍛煉的意識，所以小學體育教師要根據學生的這個特點展開心理教育，在深入分析學生的實際狀況之后，提高對學生的要求，有重點的培養學生吃苦耐勞的精神，鍛煉學生的意志品質，引導學生形成主動參與體育鍛煉的意識和能力。

比如田徑教學中的耐久跑，這項運動比較枯燥，但如果長期堅持下來，能夠鍛煉學生的意志，培養學生的品質。強化學生的思想道德水平，足球、排球、籃球訓練需要同學之間互相配合完成，這樣能夠強化學生的團結意識，鍛煉學生的協作能力，可以引導學生合理看待個人與集體的關系。再有，在小學體育課程當中，教師要根據教材內容向學生滲透愛國主義精神以及集體主義的教育，強化學生完善現代體育精神，形成友誼第一比賽第二的健康思想。

（五）通過教學組織開展思想品德教育

在小學體育教學過程中教師還可以通過教學組織，對思想品德教育實現提升，引導學生積極參與到體育活動當中，讓學生在實踐中強化自身的思想品德素質。

1.組織體育活動開展思想品德教育。

比如在進行跳躍或者障礙跑的體育項目的教學過程中，教師要引導學生形成勇敢、果斷、不懼困難的精神，保證學生能夠在體育鍛煉的過程中克服生理和心理的雙重困難，能夠在體育項目地鍛煉過程中實現精神、素質的提升，所以根據這些體育活動的開展教師可以重點培養學生的個人品質，強化學生的綜合心理素質。

2.結合體育作用強化思想品德教育。

集體感染力能夠對小學生產生重要的影響，構建優秀團結的集體，根據集體的感染力影響并教育學生，這是小學體育教師在開展教學工作的重要任務。體育教師要構建團結進取，互幫互助的班集體，在集體中通過科學的教育，強化學生的集體榮譽感。在掌握學生這方面的心理特征后，構建良好的教育環境，讓學生能夠在規范嚴格的班級制度下，積極維護集體的利益和榮譽。根據體育學習過程中出現的不良行為，小學教師可以結合思想啟發和口頭教育的形式，指出學生的不足，讓學生及時改正，強化學生的集體榮譽感。

3.根據典型事例開展思想品德教育。

在小學體育教學中經常會有一些多變的情況出現，學生的思想行為，會隨著情況變化而發生改變，這些情況的出現能夠引發學生表現出最真實的行為，所以在小學體育課堂上教師，要善于觀察學生的行為表現，確定好與不好的行為，要及時表揚學生的優點指出學生的不足。體育課當中班集體能夠提升學生的思想品德素質，所以在小學體育教學過程中，教師要充分結合教學環境，根據典型的事例向學生展開思想道德教育，獲得最好的教學效果。

（六）教師要強化自身教育，做好表率作用，

小學體育教學過程中，教師小對學生實施思想品德教育最基本的方法是通過言傳身教的方法得以實現。所以體育教師本身的道德水平和思想品質以及日常的言談舉止對學生都有很重要的影響作用，師生之間的互動模式能夠直接影響學生的行為習慣，所以教師要做好學生的思想教育工作，要從強化自身教育入手，以身作則，做出良好的表率作用，在日常教育工作中實現潛移默化的影響，幫助學生形成良好的思想品德意識。實現學生全方位能力的發展。

結論

本文主要分析小學體育教學中思想品德教育的重要性，結合目前飛速發展的社會環境，分析小學生的思想品德素質是怎樣通過實踐活動形成的。通過總結教學經驗，我們可以得知良好的思想品德效果能夠強化學生的思想理論意識，可以幫助學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，可以強化學生的綜合素質，讓其養成自覺參加體育活動的良好習慣。本文詳細分析了小學體育教學過程中開展思想品德教育的具體方法，以此養成學生科學參與體育活動的能力，為學生構建終身體育意識打下良好基礎。但大家都知道，做任何事都要把握分寸，講究一個“度”。在體育教學中滲透德育也不例外，要想使德育教育更有魅力、更有效果，也需要適度地把握分寸。

致謝：

完成了這篇論文之時，最深的感觸就是時間緊張，專業知識很是缺乏，在此感謝幫助過我的人，沒有他們的幫助，我是不可能順利完成論文的。特別是感謝指導老師在完成整個畢業論文的過程中，給予我悉心的指導和幫助。老師的嚴謹的治學態度、勤奮的工作作風、平易近人的處世風范，給我留下了深刻的印象，將會在我今后的學習和生活中時刻影響我。值此論文完稿之際，特此向老師致以衷心的感謝！同時，也感謝各位評審老師在百忙之中抽出寶貴時間來審閱我的論文，謝謝各位老師的指導。

參考文獻：

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