淺析高中音樂興趣教學方法

李開明

摘要：現如今，高中音樂教學中要想調動學生主動學習音樂，教師必須要改變傳統的授課方式，積極開展興趣教學，通過運用多媒體技術，播放諸多的音樂作品，展示動態的音樂視頻，促使學生主動聆聽音樂，積極學習音樂，有利于激發學生產生學習興趣。同時，還應主動鼓勵學生，激勵學生主動學習音樂，逐漸感受到學習音樂的樂趣，更加深入音樂作品所抒發的情感，有效提高對音樂作品的理解能力，從而取得最佳的教學效果。

關鍵詞：高中；音樂；興趣教學

前言

當前，高中音樂教學過程中教師通過開展興趣教學，運用創新的教學方法，改變了學生被動學習狀態， 進而主動投入到音樂學習中，積極學唱音樂。因此，在課堂上，要發揮出多媒體技術作用，依據音樂教學內容制作教學課件，從而吸引學生的注意力，調動學生主動觀看音樂課件，便于學生快速理解樂理知識，全面掌握音樂節奏，逐漸對學習音樂感興趣，有效提高音樂教學效率。

一、運用多媒體播放音樂，增強學生學習興趣

在以往高中音樂教學課堂上，教師直接將樂理知識灌輸給學生，或是以書寫板書的形式，傳授教學內容，耗費大量的時間寫板書，而沒有更多的時間引導學生學唱歌曲，長此以往下去，學生感覺音樂教學沉悶，乏味，難以激發學生產生學習熱情和學習興趣，致使學生缺少積極性，難以獲取理想的教學效果。對此，教師要充分利用多媒體技術，借助先進的教學設備，播放動聽的歌曲，或是在網上搜索更多的音樂教學資源，指導學生學唱，使學生不再被動學習，不僅使學生了解到不同的音樂風格，還被新穎的教學形式所吸引，進而產生學習興趣。例如：在學習《彩云追月》時，便可依據新課內容，制作教學課件，通過播放精彩的課件，集中學生注意力，增強學生學習興趣，調動學生主動結合課件內容學唱歌曲，使學生進入最佳的學習狀態，從而在教師的引導下，學會跟著音樂節拍和節奏進行演唱，快速掌握整首歌曲的主旋律，并在興趣的驅使下，要想了解更多的音樂作品，這時教師可以運用多媒體，在網上下載諸多的音樂作品和音樂視頻，以供學生學習和觀看，帶給學生直觀立體的感到，漸漸地對學習音樂產生濃厚的興趣，進而主動學唱更多的歌曲，有效提高學生音樂素養[1]。

二、引導學生進行大合唱，使學生對音樂感興趣

要想改變傳統教學現狀，在高中音樂課堂教學中教師要改變灌輸式的教學方法，積極組織學生開展教學活動，促使學生主動參與到音樂教學活動中，進而有機會表現自我，突出了學生的主體地位，創設活躍的教學氛圍，使全體學生都能鍛煉自己的演唱能力，逐步增強對音樂的節奏感。例如：在學習《黃河》時，先帶領學生學唱歌曲，之后，可以將學生分為多個小組，組織各個小組進行大合唱，學生由被動學習轉為主動演唱，使學生對演唱音樂感興趣，驅使學生主動結合音樂的節拍唱出歌曲，激發全體學生主動學習音樂，要想在大合唱中更好地表現自我，增強學生學習的主動性，以及演唱的積極性。由此可知，通過開展音樂大合唱比賽，有利于調動起學習學習熱情，驅使學生對音樂產生學習興趣，從而更加認真學唱歌曲，以良好的狀態投入到學習中，進而快速掌握音樂的旋律和節奏，逐漸可以自主演唱出準確的音調，使全體學生對音樂節奏的把握更準確，學會結合音樂節拍唱歌，從而在進行大合唱比賽中表現的更出色，演唱的更完美，最終獲得勝利，體會到學習音樂帶來的成就感，不再排斥學習音樂，對學習音樂更加感興趣，有利于獲取事半功倍的教學效果，體現出開展音樂教學活動的重要性[2]。

三、多鼓勵和表揚學生，提高學生學習興趣

當學生感到教師的鼓勵和支持時，便會產生學習動力，逐漸感到學習音樂的樂趣。因此，應多鼓勵和表揚學生，對于唱錯的學生，要耐心的引導，不能嚴厲的指責學生，如果一味地批評學生，會打擊學生的自信心，影響學生學習情緒，導致學生畏懼學習音樂，不能更好地學習演唱歌曲。充分體現出高中音樂教師應耐心指導學生唱歌，及時糾正學生的音準，以及節奏掌握不好的學生，當學生有所進步時，應給予學生鼓勵和表揚，使學生信心倍增，激勵學生主動學習音樂，積極練習發音，逐漸掌握音樂節奏，能夠跟上音樂節拍唱歌，對此，要及時表揚和贊美學生，并運用鼓勵性的語言，激勵學生再接再厲，更加努力學習音樂，進而在教師的鼓勵下，可以獨自演唱整首歌曲，感到學習音樂帶來成功的喜悅以及滿足感，有效提高學生學習興趣[3]。

四、通過指導學生學習不同的音樂，以此激發學生學習興趣

現階段，高中音樂教學中為了消除學生的厭煩感和畏懼感，應先激發學生產生學習興趣，這樣才能擺脫所有不良的學習情緒。因此，教師在講解音樂教學內容的過程中，不僅可以傳授課本知識，還應注重延伸更多的音樂作品，介紹一些學生感興趣的流行歌曲，通過引導學生學習喜愛的歌曲，以此培養學生學習興趣，使學生了解到不同的音樂風格，更加主動學習音樂的韻律和節拍，逐漸擺脫厭煩感，不再為了應付考試而學習音樂，從心里上更加喜歡上音樂課堂，主動學習教學內容和流行歌曲。因此，可以先帶領學生學習新課中的歌曲，之后，再指導學生學習諸多的流行音樂，使學生不僅掌握不同的音樂風格，還產生學習興趣，從而主動跟著教師學唱音樂，全面掌握歌曲的音調，使學生節奏跟更強，能夠把握好節拍，快速學會演唱歌曲，有效加快音樂課堂進度，構建高效的音樂課堂[4]。

總結

綜述，在開展高中音樂教學時，為了激發學生產生學習興趣，教師要做到與時俱進，學會運用多媒體制作音樂教學視頻或是幻燈片，呈現出生動立體的音樂視頻，播放動聽的音樂，帶給學生全新的感受，促使學生主動學習音樂作品，從而快速學會演唱歌曲，并對學習音樂感興趣。同時，還可以組織學生音樂教學內容，引導學生進行大合唱比賽，以此培養學生學習興趣，使學生牢記音樂節拍，快速掌握音樂旋律，有效提高音樂教學質量。

參考文獻：

[1]姜瑛瞳.淺析高中音樂興趣教學方法[J].中國校外教育，2016（13）：163

[2]卜青霞.高中音樂欣賞課中學生學習興趣的培養[J].教師，2015（09）：52-53

[3]徐秀芬.音樂鑒賞興趣教學三法——淺談新課改下高中音樂鑒賞課中學習興趣的培養[J].新課程研究（基礎教育），2015（11）：42-43

[4]徐維翰.增強課堂吸引力，激發音樂學習興趣——流行音樂在高中音樂教學中的運用分析[J].高考，2016（36）：189