如何培養幼兒的自主安全意識

董靜

摘要：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒年齡小，天性好動，對任何事物都充滿好奇。除了幼兒教師平時的看護，提高孩子的安全意識和自我保護能力也十分必要！

關鍵詞：幼兒；安全意識；保護

在幼兒園教師總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做。”而孩子本身很少關心自己的安全問題。其實，“千般照顧，不如自護”。教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要對幼兒進行初步的安全指導、教育，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

一、為幼兒提供安全良好的學習生活環境，減少安全隱患

幼兒年齡小，安全意識非常薄弱，更是缺乏自我保護能力，作為幼兒園的監護人----班級老師，應該將工作做到最細微處，要為他們創設一個安全的學習生活環境。

首先，晨檢是我們一日工作中發現安全隱患的重要一環，通過對幼兒的看、摸、查，我們老師可以及時發現并沒收幼兒帶來的危險物品，還可以發現幼兒的指甲是否太長會傷及其他幼兒，發現幼兒是否生病了需要回家休息等。

其次，考慮到幼兒好奇心強，會將細小物體放入嘴巴，因此我們老師在選擇、制作幼兒的活動材料時，都要用較大物體，并且要避免毒、尖、鋒利等的不利材料，讓幼兒遠離危險物品。

最后，幼兒不懂得謙讓，不管在哪個活動場地總是會出現你推我擠的的現象，容易出現安全事故，特別是盥洗室、飲水機前、大滑梯上等。因此我們會時刻提醒幼兒不要擁擠，一個一個排隊等待，效果還是很明顯的。幼兒有了良好的行為習慣，安全事故也會相應減少了。

二、引導幼兒發現身邊的安全隱患，增強安全意識

雖然，我們老師盡量為幼兒創設著安全的學習生活環境，但幼兒畢竟年齡還小，不可能時刻遵守老師的教導，因此我們還應在日常生活中 引導幼兒發現身邊的安全隱患，使他們了解周圍物品可能會對自己造成的傷害，并遠離它們或做出相應的保護措施。

三、通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發展

幼兒在戶外發生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數是因為幼兒不會正確進行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進行自我保護教育的內容。如為了讓幼兒了解戶外幼兒時一些粗淺的自我保護的方法，我們設計了“小豬笨笨”。幼兒看到貼滿創可貼的小豬，通過觀看圖片， 大膽想象小豬受傷的原因，并說出怎樣做才不會受傷，從而掌握了一些戶外活動的方法。如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時要扶好扶手。在活動中教師還請幼兒進行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。使幼兒學會怎樣進行游戲。一系列的教育活動，使幼兒學會了如何安全的游戲。并建立了良好的生活習慣，起到了自我保護的作用。

四、通過直覺體驗培養幼兒自我保護的能力

幼兒園里各種器械、各種玩具都有，特別是健身房的健身器材，孩子們的興趣十分濃厚，戶外自由地奔跑，進行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。但是光有這種體驗是不夠的，于是我們可以貼剪了一些大眼睛，請孩子們貼在自己認為比較危險的地方。以后在活動時，幼兒看到這些大眼睛，就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

五、利用標記、語言進行暗示，培養幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的自我保護能力。

良好的行為習慣與自我保護能力是緊密結合的。小班剛進入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規的養成還不能形成習慣。于是，形象的標記幫 助了幼兒。剛開學，幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見成效。可以在喝水的地面貼上不同圖案進行有序喝水效果好的話可以小便池、洗手池、貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能小便、喝水、洗手，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。一段時間過后，擁擠的現象自然會減少了。

六、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能。

幼兒具有好奇心強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但教師不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡小，但他們也需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。教師要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。培養幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。

七、通過多媒體調動幼兒的興趣

幼兒生活經驗不足，對戶外活動不安全因素認識不足，加之現在的家庭對幼兒溺愛有余、培養不足，往往幼兒對突如其來的意外事件手足無措，造成意 外傷害。比如，在滑滑梯時倒著向下滑或你推我擠，非常危險，但幼兒意識不到這是危險動作。冬天跑步時，常常將手放進口袋兒內，一摔倒就會摔破頭。其實，幼兒只要掌握一定的技能，就會避免不必要的傷害。但一味的說教幼兒會失去興趣。而且幼兒年齡小，學習很大程度受興趣、情感支配。如何調動幼兒學習的興趣呢？ 于是，可利用一些具有教育的動畫片。讓幼兒知道戶外活動時不應將手叉在口袋內，如果摔倒了，手放在口袋內，就會象拉拉一樣摔傷臉。摔倒了象迪西一樣用手撐住地，就不會摔傷臉。

八、充分發揮家長的作用，形成家園一致教育

讓幼兒形成自護習慣，必須要養成良好的行為習慣，才能避免傷害。輕開門窗、過馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等。都要求家庭與幼兒園互相配合，對幼兒進行 教育，并長期堅持。同時，家長來自不同的工作崗位，從事著不同的工作，教師要充分發揮家長這一教育資源，豐富安全教育的內容和形式。在讓幼兒區分安全與不 安全事情是，可請家長與幼兒共同尋找，家長們紛紛找來各種圖片、或利用各種現代化設備提供安全方面的材料，豐富了幼兒園的教育內容。

經過一段時間的安全教育，我們發現在活動中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。但是，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。