探討現(xiàn)代教育技術在音樂教學中的運用

靳皓翔

摘要：隨著電子信息時代的高速發(fā)展，大眾身邊的事物也在潛移默化的發(fā)生改變，所以，現(xiàn)代教育技術在教學中的應用也越來越廣泛。相比于傳統(tǒng)的教育方式和手段，現(xiàn)代教育技術展現(xiàn)了別具一格的作用，使傳統(tǒng)的片面的、枯燥乏味的學習內容變成了豐富多樣、有趣的、可見的、可感的學習內容。由于方式的獨特性，在熒屏上變得清晰可見、生動形象，這樣的教學方式能夠在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣和探索精神。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；音樂教學；運用程度

隨著二十一世紀的到來，電子信息時代成為了當今時代的潮流，并且在各個領域都發(fā)揮著舉足輕重的作用。將現(xiàn)代教育技術引進音樂教學，可能會給高校的全體師生一種詫異感，甚至讓廣大師生們發(fā)出疑問，怎樣才能讓現(xiàn)代教育技術應用到音樂教學中。事實上，這是時代的發(fā)展的必然趨勢，而且有著相當大的優(yōu)勢和發(fā)展前景。在打破原來只靠教師講和“粉筆黑板”的模式上，使一些難懂的音樂教學由難到易，由繁到簡，吸引學生們主動學習，激發(fā)學生的學習氛圍和學生的積極探索的學習態(tài)度。然而，在近幾年來我國引進的現(xiàn)代教育技術，雖然應用廣泛，教學效果良好，但也展現(xiàn)了不少的問題，希望引起廣大師生的注意。音樂教師如果能夠良好地運用現(xiàn)代教育技術，可以使得音樂教學發(fā)揮更大的作用和更好地為廣大師生服務。本文將從現(xiàn)代教育技術在音樂教學中的意義和如何良好的運用現(xiàn)代教育技術方面進行探討。

一、現(xiàn)代教育技術對于音樂教學的意義

（一）隨著現(xiàn)代信息技術在日常生活中的廣泛運用，給大眾的生活帶來了許多便利和好處，尤其是音樂教學方面。由于高校在教學課堂中將現(xiàn)代教育技術融入進來，為現(xiàn)代技術音樂教學提供良好的基礎，使得學生能夠從多方面體驗音樂美，感受音樂的魅力。

（二）現(xiàn)代教育技術作為新型的教育手段，在音樂教學中具有巨大優(yōu)勢。網絡性的教學環(huán)境具有高效性和科學性，可以提高教師在音樂課程中的教學效率，促進教學形式的豐富多彩，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣與愛好。學習動機是學習的動力源泉，在傳統(tǒng)的教育模式上，那些很老套、習以為常的教學方法，無法引起學生的注意，讓學生主動學習。而現(xiàn)代教育技術在音樂教學方面的采用，可以改變這種現(xiàn)狀，使得學生的音樂鑒賞能力得以提高。

二、現(xiàn)代教育技術運用在音樂教學中的具體方法

（一）教師可以通過運用多媒體技術的作用，達到激發(fā)學生學習興趣的目的【2】。興趣是學生學習過程中最好的老師，可以調動學生的思維和探求知識的欲望，使得學生能夠自主地花費一定地時間和精力進行音樂的學習。著名外國作家托爾斯泰曾這樣說過，成功的課堂教學需要的不是強制，而是不斷在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣。由此可以看出，興趣對于學生學習的重要性。音樂課程是一門十分有趣又活潑的學科，高校開設該門課程的初衷是為了陶冶學生的情操，健全學生綜合素質的發(fā)展，從而使得當代大學生更能適應社會的需要。所以利用多媒體技術，通過多媒體技術將音樂中的基礎知識和賞析技巧展現(xiàn)出來，同時也可以在多媒體中播放不同類型的音樂，多方面推動大學生音樂鑒賞能力的提升。

（二）創(chuàng)設出良好的審美環(huán)境，以美育人。良好的教學環(huán)境是現(xiàn)階段廣大教師獲取高效率的教學效率所采取的策略，它不僅能夠使得學生適應音樂教學的初始階段，同時也能夠使得學生適應音樂教學的整個過程，吸引學生的注意力。同時，在良好的審美環(huán)境下，學生可以獲得審美的愉悅感，喚起學生對美的注意【1】。

（三）教師在音樂教學時應該注意音樂內涵的深化，從而提升學生的音樂品味。音樂學習是熏陶學生個人情趣和品味的過程，能夠促進學生多方面能力的健全，因而在音樂教學過程中，教師除了遵循傳統(tǒng)的板書方式進行教學，設計一些隨堂練習，最重要地應該將授課內容輸入到多媒體PPT中，利用大屏幕的視覺效果，將教學的內容呈現(xiàn)出來。這樣不僅可以減少課堂中的板書時間，而且通過屏幕展現(xiàn)的方式，能夠提高學生的學習興趣，將學生的注意力逐漸吸引到課堂中來。例如，由于大學時期的學生突出個性，教師可以在布置隨堂練習時，允許學生根據自身的愛好選擇聆聽的歌曲，將自己的聽歌感受或感悟記錄下來，在下節(jié)音樂課中抽取部分學生來到講臺與同學分享。這樣不僅可以完成教師的教學任務，也能夠較好地達到預期教學效果，使得學生在實踐過程中，更加靈活地運用音樂技巧，感受到音樂的美與獨特。同時教師在設計教學內容時，應該從不同的角度出發(fā)，靈活運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，從而促進學生音樂能力的培養(yǎng)【3】。

三、總結

現(xiàn)代教育技術融入大學的音樂課堂，可以從文化層面上，豐富學生的音樂感悟與知識，使學生的審美觀念得以提高。教師在采取相應的教學策略時，都應該與現(xiàn)代教育技術相結合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，提高音樂教學的質量和效果，陶冶學生的情操。

參考文獻：

[1]盛茹.《優(yōu)化音樂課教學過程，全面實施素質教育》，學術期刊《新校園（中旬刊）》，2015年10期

[2]撒玲果.《激發(fā)學生學習興趣提高中學音樂教學效果》，學術期刊《新教育時代電子雜志（教師版）》，2015年10期

[3]穆娟.《淺析現(xiàn)代教育技術在音樂教學中的運用》，學術期刊《阜陽師范學院學報（社會科學版）》，2002年4