新課改背景下提高初中英語教學有效性策略

肖槐英

【摘要】隨著教育行業的不斷發展與推進，初中英語一科已被中國公民推向浪潮，對于教師來說學生學習的方式也需要同步和改變。老套的因材施教方法已經不再起作用了，所以我們要以“舊的學習理念”變“新課改”的背景下來提升初中英語教學質量。

【關鍵詞】新課改 初中英語 有效策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0014-02

首先我們應以一個新的角色形式面對學生，需要從課堂主宰者轉變為課堂組織者，學生的學習離不開教師引導，教師是否能成功的上一堂英語課取決于教學活動和教學目標。注：教師在制定教學目標時，需考慮整體課堂質量與效果，每次活動都需要記錄活動評測，我們可以對比活動案例進行篩選，哪些教學方案合格，哪些不合格。其達到的效果是不是教師想要的。教師在教學過程中想法不要太單一，除了書本上的硬知識，還需盡可能的把現科技與教學方法應用到英語學科中。例如下：

一、多媒體教學

1.多媒體課件（投影技術）

通常英語教師以傳統的方式教學，既耗時間也耗力氣且教學效果并不是很理想。如我們運用現代多媒體科技，就能大幅度的提升學生的樂趣。從單調學習轉變到主動學習。這個過程需要教師運用，青少年喜歡的物品或精神需要入手。教師可通過計算機多媒體教學，把文字內容轉換到圖片或視頻內容，通過電子白板技術投影到墻上即可教學。這樣做很更有利于學生理解，使教學變得更加輕松，而且節省了不少資源、大大優于傳統方式教學。如英語復習一課中需要投入大量的時間來進行，口、筆等練習，同時又要鞏固歸納語句語法項目。那么我們通過制作好的多媒體課件既能把所有的知識點總結，又節省了大量的時間，可以完成高效率的練習，另教學起到事半功倍的作用。多媒體技術教學如果發揮的恰到好處，可以真正達到寓教于樂的效果。

2.多媒體應用初中英語的應用

教師在傳統方式的教學中，無論是選題或者是選擇語句的同時，普遍喜歡運用順序性的方式講解教學，這種教學方式適當的時候可以運用。如果采用多媒體教學方法，可以加大吸引學生注意，我們要以學生的基本需求為主，針對部分同學的厭倦情緒以更生動、有趣的方式展現出來。讓更多的學生能夠變得生動、積極。教師在日常使用多媒體技術的情況下也要多進行提問，不要把學生亮在課堂上自習，學生在互相探討的同時教師也應該積極加入進來踴躍發言。

二、教學方法（情景、激勵、社交）

1.情景教學

游戲這個詞顧名思義，對于青少年來說是最為吸引的一件事了，初中生一般處于青少年階段某種程度上還是比較憧憬游戲活動，因此我們可以借用學生們的積極性來完成這次活動，并且提高學生注意力以及語言靈活能力。例：教師將可用的課文及語句語法趣味性的語言進行編排，盡可能的利用好教學素材、以方便理解的語言來培養學生語句的通灌性。教師需將人物、背景、名稱、做法行為、依次設定好頒發給相應的學生。如果出現學生基礎不好，溝通不通順等障礙，還需老師精心講解盡可能的教會學生一句話或者一個行為。使學生在此次活動中多理解教師內容。

教師對活動的舉辦需要掌握那個點，不要太專注于學生情景方面同時也不能忽略課堂知識內容。教師通常在采取活動時要注意把握好不要把與課堂無關的知識套用到活動中。我們要以愉悅的情況下，樹立學生自信心。

2.激勵教學

青少年時期的學生普遍自尊感比較強，由于各個學生的行為性格不同所以自尊心的強弱都具有重要作用，部分學生還是想得到老師認可的。因此我們日常教學時需要讓學生更好的融入進來，積極鼓勵學生發表意見及觀點。表揚后并提出意見，在輕松的環境下樹立自尊心，發揮學生的主動性，進而達到更好的學習效果。

三、計算機網絡英語教學（qq、郵件、）

計算機輔助教學是現階段最為先進的教學方式之一，這種方法是學習的新模式。我國行業內目前已經有部分中學擁有計算機外教室。毋庸置疑，計算機語言輔助教學可以增加雙向化交流，這種新形勢是以教師為中心轉向學生為中心的教學過程。從而達到以最快捷的方式速增學習質量。

計算機網絡教學的方式有許多種：道具類：例（恩塔卡98全科書），光盤包括30000篇文章以及2000多種圖片網址這寫道具運用起來非常方便快捷有發音輔導等功能。通過郵件、MSN等視頻與媒體進行互動學溝通，電子郵件快則幾秒而已，且準確的群發相關知識，如果有錯誤信息，會提醒并標紅。學生也可以自己一周的學習狀況發給教師、例：本周生活與學習匯報總結，寄件人：XXX教師。主題：Happy。

在這個通訊行業比較發達的國家，還是運用好社交軟件靠譜，經調查顯示國內玩QQ軟件的中學生占比為73%微信落后于QQ，所以我們要利用好社交工具進行以下操作。例：建設交流群等，把相關的學生拉入到群組里面，通過課上的問題與總結，回家后交出今天學習的報告任務。適當的時候學生提問也比較方便。當教師有不懂的問題也可以直接提交到群組里面，讓孩子主動調查問題，自己試著解決問題。不管是課上或者課下，教師都是學生的好伙伴，好幫手，作為一名優秀的初中英語教師應積極融入學生的圈子。

教師在教學時不應該專注一個形式講解，要結合以上所有操作方法來配合學生學習。營造出一個好的課堂氛圍需要教師與學生息息相應的配合。結合素材內容如：知識講解、實施方法、具體安排，利用趣味性的游戲、社會教學等方法讓學生在課堂內外堅定學習。只有在實踐綜上應用中的策略才有機會實現教師想要的效果。

參考文獻：

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