發(fā)揮工會職能作用促進學校和諧可持續(xù)發(fā)展

惠方園

摘要：工會在校園發(fā)展建設中具有重要作用，其維護、服務、協(xié)調、建設等多種職能都讓其在促進學校和諧發(fā)展中發(fā)揮功用，充分調動職工參與熱情，構建更好的教學氛圍和環(huán)境?；诖耍疚木凸毮茉诖龠M學校和諧可持續(xù)發(fā)展中的作用進行分析，希望可以為學校及工會的更好發(fā)展提供借鑒。

關鍵詞：工會職能；學校發(fā)展；可持續(xù)發(fā)展

前言：校園是社會體系的重要組成部分，只有建設和諧的校園環(huán)境才能夠為學生的學習保駕護航。而教職員工作為學校的重要主體之一，尤其需要予以審慎對待，這就離不開工會作用的發(fā)揮，只有讓工會在推動學校建設中發(fā)揮重要職能作用，才能夠讓整個校園環(huán)境的建設越來越好，才能夠讓學校的發(fā)展呈現(xiàn)出可持續(xù)狀態(tài)。

一、學校工會在和諧校園建設中的優(yōu)勢

（一）政治優(yōu)勢

學校工會屬于校園各級黨委的群眾組織，我國有關法律賦予了學校工人會民主治校與管理方面的權利。此外，學校工會工作的開展與校園各級行政領導的支持密不可分。通過這些政治優(yōu)勢，能夠使廣大教職工的權利與利益得到維護，強化教職工的主人翁觀念。

（二）組織優(yōu)勢

學校工會屬于群眾性組織范疇，具有比較廣泛的代表性，在廣大群眾中具有一定的影響力。學校工會組織的建立，以學校各基層單位為基礎，是扎根于廣大教職工的基層組織網(wǎng)絡體系。學校工會組織優(yōu)勢決定著工會作用的發(fā)揮，與工會活動開展有十分密切的聯(lián)系。應當不斷強化凝聚力工程建設工作，將廣大教職工緊緊團結起來，將教職工工作積極性與主動性充分發(fā)揮出來，為學校和諧可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。

（三）“親民”優(yōu)勢

對于學校工會而言，其工作主要目的，就是對廣大教職工的追求起到一定的引導作用，確保心理和諧、家庭美滿、人格健全這一生存目標的完成。應當組織豐富多彩的校園文化活動，確保這一生存目標的實現(xiàn)。

二、履行學校工會職能，促進和諧校園可持續(xù)發(fā)展

（一）履行參與職能

現(xiàn)階段，在國內校園中，運用的是黨委領導下的校長負責制。在關乎學校整體與教職工根本利益作出的決策方面，都是由學校黨委及行政來進行的。校園工會在開展工作的過程中，對于黨的領導應當自主予以接受，對于學校管理主體關乎教職工利益的重大決策方面，也應當盡最大努力參與進來。

校園工會是教職工利益的代表者，在參與學校管理工作的過程中，應當積極參與進來，充分發(fā)揮出學校管理主體的決策作用。利用教職工代表大會，校園工會組織廣大教職工直接參與到學校民主管理與監(jiān)督工作中來。通過對關乎職工切身利益重大決策進行參與，能夠將群眾的利益需求表達出來，對學校相關規(guī)定起到一定的宣傳作用，在教職工與行政之間起到一定的溝通作用，同時能夠將黨委與群眾之間的關系建立起來。

（二）履行維護職能

伴隨著校園改革的深入實施，在新的管理機制運行時，由于改革各項配套措施還不夠系統(tǒng)、完善，加上一些其他因素的影響作用，問題的產(chǎn)生在所難免。這些問題的順利解決，都離不開校園工會的分析與研究。從管理主體角度出發(fā)，解決矛盾就是對問題進行調節(jié)與控制，校園工會所表現(xiàn)出來的主要職能就是維護。管理主體在對學校及教職工利益進行維護時，就是對大的政策方針進行制定，校園工會主要是對教職工群眾的實際利益進行維護。

（三）履行建設職能

通常而言，對于校園而言，其管理目標就是對辦學條件進行改良，注重教學質量的提升，在對合格人才進行培養(yǎng)的過程中，將學校辦學效益進行擴大。在實現(xiàn)管理目標的過程中，管理主體主要是負責：計劃、協(xié)調、組織、指揮、決策與控制。工會主要負責對建設職能進行屢行，依據(jù)自身的特征，將學校中心工作作為重點，組織開展多種多樣的活動，將廣大教職工主動性充分調動起來，不斷強化教職工的主人翁意識，使他們都能夠積極參與到學校和諧可持續(xù)發(fā)展出來，在促進教學質量提升的同時，不斷提高其辦學效益。例如：組織開展勞動競賽、先進教職工表彰活動、合理建議活動等，從多個方面對校園工會的建設職能進行履行，促進教職工積極參與到改革與建設出來，加快高效管理目標的完成。

（四）履行教育職能

校園工會應當利用多種組織形式，廣泛運用多種渠道，開展構建社會主義和諧社會理論的學習工作，通過專業(yè)知識內容的學習，能夠對校園工會起到一定的教育作用；校園工會應當發(fā)揮其引導作用，注重組織豐富多彩的文體活動；應當對廣大群眾的生活進行關注，對于教職工生活及工作中所存在的困難，應當盡最大努力幫助其解決；校園工會在開展工作的過程中，應當將思想政治教育工作放到第一位，在開展黨的基本路線、集體主義、社會主義、愛國主義、艱苦奮斗與革命傳統(tǒng)教育工作的同時，也應當強化開展職業(yè)道德、責任、記得以及紀律的教育工作。在開展廣大教職工實際教育工作的過程中，應當自主運用多種方式方法來進行，對廣大教職工起到潛移默化的影響作用，確保教育目的的實現(xiàn)，使廣大教職工的素質得到整體提升。

結語：

工會職能在促進學校可持續(xù)發(fā)展過程中的作用是不可替代的，更是需要予以不斷促進的，只有讓工會職能在學校發(fā)展中得以更好表現(xiàn)，才能夠真正讓學校的發(fā)展越來越好，才能夠讓學校的人文氣息越來越濃厚，才能夠讓教職員工與學校融為一體，為教職員工的發(fā)展提供路徑，才能夠為學生的學習營造良好的環(huán)境。

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